欢迎来到实力至上主义的教室第十五卷 二年级篇 4 ○包围网。高圆寺VS游离小队(10)

“库库~，虽然你这样说，但我看你还挺好战的呀。”
他似乎不打算把三年级的忠告或威胁放在心上。
在谈话进行到一半的时候，发布了今天第三处的指定区域，高圆寺看了看平板之后就立刻开始往那个方向走去。
“桐山，他可不是什么会听从忠告的家伙啊。”
“谁说不是呢。”
“而且他说的什么短睡者，那一定是虚张声势啊。”
但是在大部分学生效率都开始下降的现在，高圆寺还在以和最开始没什么差别的节奏进行考试也是事实。可以确定的是，他肯定每日都在锻炼身体，搞不好他也只是把无人岛考试当成锻炼的一环罢了。桐山如此分析道。
“没有办法了，只好改变战略了。要垄断课题了哦。”
桐山终于做出了决定，指挥小组成员去把高圆寺追入绝境。
但是三木谷大概是对内容有所不满，他翘起了嘴。
“三木谷，现在指挥队伍的人是我，不要越权。”
“啧……”
他们开始展开了干扰高圆寺的一系列行动。

18个人组成三角形的阵型，中间则包围着高圆寺。
桐山甚至还使用无线电收发器开始呼唤支援。
高圆寺也不管他们想要干什么，自顾自的走着。
既没有停止脚步，也没有静止不动。
桐山设定的计划有三个。第一个计划就是说服高圆寺放弃竞争第一名。当然，在这个计划中还加入了通过包围来给高圆寺施加压力的桥段。第二个计划就是通过包围限制高圆寺行动的计划。然后第三个计划就是先高圆寺一步把他盯上的课题都做完。
由桐山小队和游离小队组成的七个小组一起妨碍高圆寺的话，他参加课题的难度必然会提高。而且全员如果都是为了击溃高圆寺而去，那么他的课题胜率也会直线降低才对。
虽然参加课题的条件各种各样，但模式是已经固定了的。
‘以个人为单位参加的课题’和‘以组为单位参加的课题’这两种。
虽然游离小队不能参加需要全组成员的后一类课题，但是以组为单位的课题基本上都要求两个人以上才能参加。也就是说单独行动的高圆寺也是不能参加的，他只能参加以个人为单位的课题，这样的话，在场的所有三年级学生也一样可以参加。