【校园】一百天高中•明月与清风（五）(2)

“这个‘别’字，到底该如何去解释，现在我们开始小组讨论。”
安静的教室里瞬间热闹起来。
“来喽，转过来，夏雨。”
乔荫悦声催促他。
“哦，来了。”
夏语慢慢转过来，跟后桌的甄诚面对面。
小组讨论，小组在前桌的需要向后转，方便在一起交流探讨。
乔荫似乎很喜欢讨论，这也是现在每次语文课的保留环节，小组讨论诗词文言文里面的释义。
语文老师认为这样做，可以刺激大家在做题时发散自己的思维，不会把自己的思维局限在固定的含义或答案里。
虽然也有很多同学趁此机会大谈特谈，说些与课堂学习无关的闲话。
乔荫偷偷戳了一下出神的夏雨，

“打起精神来嘛。”
夏雨转头看向乔荫，乔荫对他露出微笑，然后歪了一下头示意。
像精灵一样活跃而不燥热呢。
夏雨心想。
“我先来说一下我的理解吧，听好喽~”乔荫说。
“每次讨论都是你先有答案呢，我该说不愧是尖子生的聪明大脑吗？”
甄诚打趣道。
“别打岔。
首先呢，我是按照诗词对仗的角度去理解这个‘别’字的。
‘明月’与‘清风’相对，‘惊鹊’与‘鸣蝉’相对，
那么‘别枝’与‘半夜’相对的话，‘别’字就是和‘半’字一样的形容词，是用来形容后面的名词的。
这样想的话，‘别’字的意思就是弯曲的，歪斜的，‘别枝’就是歪斜的枝干。