再读《人生》：严峻的现实生活最能教育人(3)

当时的历史背景是“家庭联产承包责任制”的初期，许多地方还保留着人民公社的制度，而故事就发生在仍有公社制度的陕北农村。当时，农家子弟渴望通过读书改变命运，至少期待谋个吃“公粮”差事。再也不必“面朝黄土背朝天”，在土里刨食。
主人公高加林高考失利，回村做了民办教师。两年后，虽然各方面能力突出，却依然被同村的公社书记滥用职权“拿”掉了“铁饭碗”，把位置腾给了自家二儿子。
这令高加林痛苦不已，他倔强耿直的性格令他产生无穷的愤怒，他想反抗这样的不公，却最终在父母的好言相劝、下跪相逼之下与之妥协。
就这样，他从农村走出来读书，本以为当了教师，改变了命运，最终却又不得不当回农民。他无法接受，却又不得不接受。但他的内心，始终向往着外面的世界。

在他内心极其苦闷的这段时间，公社书记的二女儿巧珍吐露了对他一直以来的爱慕，两个人坠入爱河，并公然与当时当地的封建思想对抗着，也深化着彼此的爱情。
巧珍虽然没读书，但明理，是可遇不可求的人生伴侣。她的家境比高加林好一些，但还是冲破束缚，与高加林在一起。高加林的内心也深爱着巧珍，他们原本可以在乡下度过幸福的一生。
然而，高加林有一个早年出去当兵的叔父，现在回到了老家，还当上了劳动局的局长，高加林的命运再度被转变。他只是简单填了个表格，就被叔父手下主动献殷勤的“聪明人”，安排在县城做了通讯员（类似记者）的工作。
高加林文笔突出，终于来到这个梦寐以求的外面的世界。他非常卖力地工作，实实在在地在岗位上做出了不俗的成绩。这时。有一位在县城广播站的高中女同学联系到他，向他倾吐了爱意。虽然这位女同学已经有了男友，但是她觉得那不是爱情。的确，高加林与她有更多的共同语言。这一点，是不曾读书的巧珍不能企及的。