《儿童积极心理学》读后感(2)

我最精通的演讲时辩论式演讲，这恰好符合了多血质与粘液质的组合。看来必须否定独特的了，意味着在这点作者写的不完美，这我也感受到了。当我读到第三部分时，发现与第一部分相比，有共同或说是相似之处，于是感觉这篇文章有有一定逻辑性，讲逻辑。读完全文后，发现抑郁质与多血质恰好相反，所以在抑郁质这部分的家长建议，我不想和家长分享。看来我的猜想果然是对的。这让我知道了，因材施教的方法不只一种，要学会发掘潜能。这也正符合《谈创造性思维》中所说的“看事物的角度不同，答案也就不同。”“不追求于一个答案。”
在“别让功利性毁了孩子的学习兴趣”中，我感觉原文的内容非常符合事实。大部分内容用了“兴趣”，体现了兴趣问题非常强调时代性。特别是后面三点介绍。不干涉孩子的兴趣爱好这一点讲得非常有意义，值得感受。我们每个人都有自己的爱好，况且兴趣是最好的老师，那么家长削弱孩子学习的兴趣，那还值得吗？就拿我自己为例，我喜欢冰雪运动，父母就让我用健步部来代替冰雪运动。虽然没有削弱我的兴趣，但是削弱了我参与冰雪运动的权利。虽然有运动的危险性，但是可以想办法避免危险。正如《滑雪吧，爸爸》中所说的“即便是再难完成的事情，也要勇敢地去战胜困难。”根据这几个例子，充分证明了不干涉孩子的兴趣爱好，进而感受到这点的意义所在。不盲目跟风报班说的也是很有道理的。因为盲目选择做事情本身就是有害的，如果盲目跟风报班，可能会导致孩子与家长逆反。

原文的第二句也是有一定道理的，兴趣班是必须选的，前提是尊重，这样从兴趣班中学习的知识或才艺才是“有用的”。但是到我这里，就涉及到了年龄的问题，父母看到我年龄大，就不同意我报兴趣班，另外学费太贵了，钱交不起，以我的智商不可能学会。这种说法看似是盲目的，其实并不盲目，因为兴趣与年龄无关，后天天赋也是可以培养成的。既然要激发出自主学习的热情，那就应该尊重我的意见。即便是我没学会，也不等于不会激发出我学习的热情。这就是不盲目跟风报班的道理。不把兴趣与特长混为一谈，我也有所感受。再拿我为例。我妈每天给我布置书法、绘画、讲故事，就是为了让我在这方面感兴趣，发展为特长。其实，我已经从兴趣班转化为任务了，我感觉我自己不适合做这些，这样没法获取美好的情感和体验。这虽然与原文恰好相反，但是与标题同理。要进一步谈感受，还要结合我的气质说。
看来不把兴趣和特长混为一谈这方面，作者还是很了解我的，所以有在这方面我也有所感受。