《无性恋》第九章下篇（众生相/弱势群体/婚姻反思）(4)

看着这广场上形形色色的乞讨者，谁真谁假只有他们自己知道。知音不会再轻易施以钱财，她的善良再也不会那么廉价。
知音的同学游真来了，她是一个小个子的姑娘，比知音矮了大半头，五官长得也小巧并且缩成一团。知音觉得她像幼儿园的小朋友。知音和她许久未见，见她来了，两人浅浅地拥抱了一下。游真见到知音很开心，嘴里发出混浊的笑声。因为从小失聪的缘故，她说话的声音也不是非常清晰。广场上很吵，知音低头在她耳边放慢语速问她需不需要找一个安静的地方。游真提议去乡村基。这个时候也就只有乡村基还能找到座位了。两人坐下后，游真从背包里拿出了两瓶酸奶、一包薯片还有一包瓜子，两人边吃边聊。游真现在就读于重庆的一所师范学校，所读专业是针对失聪学生的，老师会教手语。平时上课，老师会一边讲一边用手语表述。
知音用手语表达了“请坐”“谢谢”“我爱你”“你家在哪儿”。她问游真她做得对吗，游真很惊讶知音竟然会手语。
知音如是说，小学的时候，有一个残疾人歌舞团到县城来表演，她随父母一起去观看。当她看见失腿的人跳舞，失聪的人表演杂技，失明的人表演书法时，一种肃然起敬的心情驱使她不断地鼓掌。失聪的演员们表演完后，主持人让观众们把双手举过头顶，四指弯曲竖起大拇指然后朝下动一动。这便是手语中“谢谢”的意思，这是知音学到的第一个手语。那天观看完演出后，知音便对手语产生了兴趣。她回家在电脑上找了一些视频资料学了一些常用手语。

时隔多年，知音忘了许多，但是她没有忘记那些残障表演者带给她的震撼，也没有忘记对残障人应该给予的尊重。所以，当她高中得知游真失聪时，她不仅没有疏远她，还主动和她当同桌。她对游真说话总是很耐心，也愿意听游真说话。
游真生日时，知音送给她一只长得像她的洋娃娃。知音带她去琴房，为她弹奏了一首《甜梦》。知音弹得并不很好，她也不知道带着助听器的游真听到的是怎样的音响，但游真一直微微笑着，像可爱的孩子。游真学习很努力，成绩也不错。知音数学差，她总是耐心地在草稿纸上给知音写出演算过程。高二分科，知音选了文科，游真选了理科。分别时，游真依依不舍。知音走了，她就没有可以倾诉的人了。高二上期，她亲手折了一盒五颜六色的樱花给知音，并附上了信笺:
这是我亲手做给你的樱花，代表我和你纯洁的友情，原谅这迟来的樱花，原谅我的缓慢，原谅我笨笨的。其实我就像一个小朋友，我内心渴望他人的关心、呵护，我的内心很脆弱，不堪一击。好希望，你陪伴在我身边。好希望，你时时关怀我。我真的很感谢你给我留下一段美好的时光，给了我精神上无比的安慰。真的，我很开心。我，像那个处在浩海中渺茫的小礁石，无依无靠任凭浪花拍打带来痛楚，谁悲怜呢？音，只有你，我精神的寄托。依偎在你怀里，好温暖。我好怕，好怕伤害，好怕难过，好怕眼泪流出。有你在我身边的那段时光，我好怀念。我把它放在内心深处，时时恋想。