23 集体授课(4)

……
让我有些在意的是，被众人拥戴着的一之濑也向我投来了意味深长的目光，只是很快她就收回了视线，继续与B班众人愉快地交谈着。
至于A班那边，懒散的气氛几乎不可见，只是让人有些奇怪的是他们虽然坐在一起，但是却隐隐分成两批，凭空生出一股割裂感。
两批人的前方分别是一个身材魁梧的男生和一位身材娇小的女生。
对于A班的情报过于稀少，所以我也不是很清楚他们那边的情况，至少从眼下来看似乎并非铁板一块的样子。
我们依次找空位坐下，由于是客场授课，所以座位并不固定，再加上有摄像头的辅助，连点卯这种事都省略了，大家直接进入了上课环节。
“好的，今天这堂课和以往有些不一样。”刚坐下不久，讲台上的老师这么对我们说道：“有一场临时测验，你们当做是特别考试的简化版也行。”
诶？！！！！
阶梯教室里一片嘘声，显然对于大多数学生来说，考试并不是一件能让人开心的事情。
“就是这样，反对无效，那么下面我来说明测试内容。”年轻貌美的老师一脸洒脱地无视掉了全场的消极情绪，总觉得大人们的世界在等级上莫名的要高上不少，在他们眼里我们终究只是孩子吧，所以才能这么从容面对。

“首先这次采取班级对抗制，任意两个班级结盟，对抗剩下的两个班级。结盟的两个班级内分别派出2到3人组成小组，也就是你们不仅要做到班级对抗，同时也要做到班级间的合作。”
此话一出，现场的氛围更加热闹了，只是气氛却渐渐变得有些厚重。
开学以来面对两三次考试和测验，大家已经能顺利地代入进去了啊，看来都是接受现实了。
只是如果全面来看的话，明显是A班的接受程度更高，其次是B班，再然后就是C班和我们D班了。
在这种地方也能显露出等级差吗？
不，只是从纸面参数来看，其实四个班级内的学生之间并没有无法逾越的鸿沟。哪怕被称为不良品的D班内也有堀北、平田以及栉田这样优秀的人才。
但恰恰是ABCD这样的划分让原本素质差不多的众人走向了不同的发展道路，也就是所谓的后天环境吧。
身处A班的学生打从心里就有着身为A班学生的骄傲，同时也拥有着维护自己的“王者”地位的自觉，所以平日里约束自我的能力也就更强。
而身处D班的话，自暴自弃的可能性就更高，更何况这所学校的待遇这么优质，不排除有人抱着“及格万岁”的想法混过三年。