灼熱的小早川同學 觀後感 我班有一隻河東獅(2)

千尋與直幸個性相反，千尋嫉惡如仇剛正不阿最痛恨有人違法亂紀，千尋看到同學不遵守校規還會打小報告，被扒的人對千尋恨之入骨，沒被扒的人也會忌憚千尋，遇到不滿千尋還會大吼大叫河東獅吼罵同學「笨蛋」、「淫亂」，結果千尋變成沒有朋友的人。當班長勤務重雜事多，同學們故意陷害千尋成為班長，千尋當班長定下繁瑣的規定，從此同學們生活在水深火熱之中。
依據傳統的劇情公式，這時候班上會出現一位大反派帶領他的部下們一起霸凌千尋，要千尋識相長眼一點。本書的設定有別於傳統，班上會有小圈圈並沒有特別壞的人，顯性霸凌根本搞不起來。眾人集思廣益的結果，也不知是哪個天才想出的主意？同學們推派直幸當副班長去千尋旁邊當臥底。
直幸第一次與千尋交手就被千尋打趴在地。副班長直幸假惺惺地要幫忙千尋分憂解勞，千尋直接點出直幸終究是同學們派來的間諜，千尋已經知道像直幸這種八面玲瓏沒有敵人的人都是奸巧的人。儘管初戰不利，直幸仍然決定堅持到底，千尋願意分點工作給直幸還算有點進展。千尋很聰明知道同學們陷害她當班長，千尋依然選擇當班長。直幸開始對千尋「明知山有虎，偏向虎山行」的個性有興趣。

直幸還有個秘密武器，千尋有個部落格會在上面寫心情日記，直幸巧合地發現千尋的部落格，可以從千尋的部落格得知千尋內心真正的想法。
一年B班出了什麼問題？
本作有別於傳統作品並沒有什麼非常邪惡的大反派，一年B班問題點在於出現「集體迷失」的情況，單獨看每個人都沒有什麼大問題，可是這群人組成團隊之後變成大問題！
作者用編排新坐位描寫一年B班的困境，開班會的時候沒有人能夠提出方法，全班亂哄哄吵成一團，直到千尋拿出自己劃分的座位表引發大暴動，最後才每個人各憑本事搶到自己的位置。涼宮春日與阿虛位置抽籤坐在一起是「天災」，千尋與直幸位置坐在一起是「人禍」，經過大暴動之後只剩下老師講台前面兩個位置。
起初直幸在一年B班團隊並沒有覺得有什麼問題，大家都覺得千尋是「壞人」，直到直幸參加學生會事務了解別人的看法才知道一年B班的問題可大了。一年B班的委員會都沒有選出來，主流民意就是不參加公眾事務，若是遇到不滿只要開罵就好，要問是誰帶頭搗亂？偏偏又沒有領導者，每一個人都是共犯之一，因為「責任分散效應」班級搞爛了每個人都沒有什麼罪惡感，「法不責眾」無法殺雞警猴讓事情更加難以解決。