《欢迎来到实力至上主义的教室》 · 6-4 续(14)

「你们不只是擅长科目类似，连记忆方式或倾向都相同。」
「好厉害！不觉得这好像甚至让人感受到命运了吗，小三？」
「我感受不到。」
「喔，是喔。总觉得你好不识趣——但这就是所谓的危机吗？」
长谷部回过神似的感到焦急，但情况其实相反。
「这种情况应该要理解成是很刚好吧。只要花一半劳力就可以解决。」
如果学力、倾向几乎完美地相同，就像幸村所说的那样，负担应该会变得相当轻。
可以把要教的人数实质上当作是一个人。
当然，正因为极为相似，他们应该一定会有细微差异，但那部分只要每次都能取得弥补的形式，应该就可以比想像中更顺利进行吧。

「可以轻松取胜的感觉？」
「那要取决于接下来的努力。我是从难度低的题目依序出题的，但这仍旧是个令人不安的正确率。我认为有必要定期准备这个场面……总之，就是准备读书的机会。从期末考当天倒过来算，我希望有七或八次的集合机会。比起短期集中读书，间隔一定时间读书会较为理想。关于这点，你们三个没问题吗？三宅应该也有社团活动的问题吧。」
「接近期末考的话，社团活动大概也会休息吧，但时间就让我再商量吧。」
幸村对理所当然的要求点头答应。之后是长谷部那方——
「啊——在回答前让我问个问题。那是像平常那样读书的感觉吗？我不喜欢读书，但预习、复习这点事，我认为自己还可以独立完成。像这样团体读书会有好处吗？我当然知道请聪明的人教也会连结到效率化啦。我是因为小三的建议才跟来的，可是还是有点半信半疑的呢。」