浮躁，没落（二）

第二天早上，语文老师让课代表把作业收起来，我有点慌。上语文课前，语文老师却把我的作业展示给全班人，说：“你们看，这就是认真完成作业的典范！字迹如此工整，态度如此端正，你们有谁能做到？”
刘玥用肘顶顶我，我悄悄告诉她：“昨天晚上写作业之前被我妈骂了一顿，瞎写的。”她又给我一白眼。
过了大约半个学期，我认为我写的行楷拿得出手了，就用行楷抄作业。刘玥看到了，走过来跟我说：“哎呦，这字怎么写这么难看啊？”之后还有几位同学这样说。我想：“是我的行楷练得还不够好吧？”
又过了一个月，我感觉我的行楷摸找了门路，大有进步，便重新在抄作业时使用，得到的回应却和上次相同。
抄完作业，我问刘玥：“为什么觉得我这两次写字很难看？”
她说：“你这两次写的字太潦草了，你看你其他时候写的字，又工整又好看。”
我坚持写了两个星期行楷，整天听到的都是“怎么这么不认真啊？”“字退步了。”之类的话。于是我换回楷书，听到的声音马上就不一样了。
我大概明白了什么，就不再写行楷，专注于楷书。此外，我又找到两本书，看了看，楷书大有长进。
其中一本新书叫《书法基础与欣赏》，里面罗列了许多从古代流传至今的优秀书法作品及对它们的解读，我翻着看了几篇。