走神(3)

不对，不对，这论断有问题。生产资源同样需要创造性，机械化、自动化就是切实存在的证据。为了收益开发更高效的生产方式，这样功利的行动也能产生进步；就是说，对安逸生活的追求和科学思想并不矛盾？
不对，不对！高效的方式只能算是表层技术，没有探索精神，没有逻辑支持，生产力的发展仍会受到限制；同样是蒸汽机，烧煤和“烧铀”的差别就在于此。
麻烦！麻烦！为什么要想这么多？知识点而已，记住就行。
唔，讲台上的是，语文老师？第三节课？糟糕，得先把政治课本收起来。
应该，没被看见吧？算了，无所谓，反正她早看我不顺眼，从那次没交作业开始。
或许，这就是我本质上属于“差学生”的原因——总喜欢不切实际地胡思乱想。
说起来，我是怎么进到这所高中的？成绩确实说得过去，呵，真是不凑巧的好运。
又发脾气吗，真是，有点庆幸自己坐在后排。
不过，既然我都想得到，其他同学应该也能明白吧；毕竟入学成绩差不多，智商和理解能力也不会有太大区别。因为理所当然的结论浪费了一节课，果然是“差学生”。
等等，如果其他人都明白呢？不只是同班同学，包括组成社会的各种成员。没错，这样就能说通——他们都清楚历史进程的趋势，也知道普通的事业同样具备价值。他们或许只是迫于现实的压力，不得不先采取高效的手段赢得竞争，等拥有余裕后再作尝试；那么，对于他们，像我这样因为空想抛开实质性任务的学生，当然没有任何希望。

余裕吗？到什么程度？
既然如此，我可以放弃前进吗？反正到处有努力的天才。
突然好累，睡会儿吗？昨晚熬得太久，语文单科又写了两个小时。
没办法，听不进去，睡吧，反正…我只是个差学生……