我想当老师，教给弱者变强的方法 | 科幻小说(10)

我说道：“是我臆想中的学生。我终于明白为什么父亲会那么做，他可能早就了解到你。”
“意志薄弱之人自有其臆想。老师，你也该面对现实。如果你真的觉得我不存在，那我就不存在咯。”他轻佻地挑衅道。
我真不愿意承认，现实什么的，远比我想象中要残酷。一直以来，我只不过是一个人在默默前进。我突然开始怀疑，当年欣赏我的老师是否存在过？也许一直以来，我只不过是个沉浸书本的家伙，然后分裂成多个不同人格，自己告诉自己，你是个天才。
在那样的学校里，怎么可能存在一个教师会鼓励学生往非军事方向上前进呢？
他看我没有回答，继续挑衅道：“我真后悔当年怎么没把你射在墙上。”
那样子依旧滑稽，但我却笑不出来：“这不好笑。”我突然发现其实他所有的东西都是从我这里偷出来的，学识、性格、记忆甚至口头禅。为什么我以前没有注意到呢？
“是啊，这不好笑。我是虚假的，但你却不愿意接受现实，不是吗？”他笑了笑，“你不如想想，我真的是假的，你该怎么办？”
谈话无法继续下去，我也不知道他是否还在我的身边。我有些理解父亲的做法，他一直注意到了异常。现在，他委托亚美尼斯主教戳破我的臆想，期望这样能改变我？
太天真了吧！如果真的像书上所说，我这种情况应该用药治疗，那些古老的、可怕的、未知的疗法应该加诸在我的脑袋上。恐怖的治疗方法如虚拟现实法，应该让我循环往复地做梦，不断地否定帕格存在的过去，让我的记忆中不再有他的影子。
但父亲没有这么做，他究竟是怎么考虑的呢？
我百思不得其解，在床上辗转反侧。感觉今天床大了很多，因为我再也不用顾忌帕格，他不需要占用我身旁的空间了。
一想到这里，我睁开眼睛，发现帕格正坐在我的床边……
差点吓死人了。我发出了一声凄厉的惨叫。
六
任何触碰禁忌的三等星居民，委员会有权执行处决。
————《三等星教育法》正则第十三条
事实是，我的父亲根本没有想那么多。
他给我的回复简单粗暴，先是劈头盖脸地骂了我一顿，然后告诉我他正在准备即将到来的远征，按照计划，帝国将放弃原来属于西玛共和国的十几个星系。再说完正事之后，他继续警告我，不许我用他的名义到处招摇，千万别丢他的脸。
看完回复，我觉得刚刚对父亲泛起的温情又瞬间瓦解了。唯一的问题就是，那位鼓励过我的老师究竟是否存在过。
我按照记忆，从通讯录中找到他的联系方式，用非常谨慎的话语说明了情况。然后尴尬的问题出来了，因为我并不能保证自己会不会臆想收到信件，或者臆想出信件上的文字，只能靠其他人看信佐证。但现实情况是，整个教区只有我一个人会看完整文字。
也许，我可以尝试召唤亚美尼斯主教来帮忙，但那样很不好，因为他肯定会告诉我的父亲。而且，我并不知道究竟何时才能收到回复，因为老师很可能已经不在原处。