《我的公主》(2)

三岁后，莉泽开始接受王族教育，但罗斯帝国最好的算术学家比蒙受国王邀请来到王宫，亲自给莉泽授课，刚开始，比蒙以花草树木为例讲解算术的概念，这时他发觉莉泽颇有灵性，因为他每举一个例子，莉泽都会反举出更多相似的个例，他画出三棵树讲“1 2=3”，莉泽则在树上画三个苹果，在树底下画三株草，又在三棵树的背景里画三座山，比蒙便问：“您从哪里了解到这些的？”莉泽回答：“玩。”
第一天授课结束，比蒙对奶妈说：“皇女陛下天性好动，又聪明，将来准成大事。”
这个评价只持续到他教完莉泽个位数加减法。
六岁时，莉泽终于艰难地学会了一到一百位内所有的加减法，几乎灵魂出窍的比蒙在和奶妈聊天时询问皇女的头是不是被什么东西撞过，奶妈拼命摇头，于是比蒙说：“那还是撞一撞为好。”
比蒙离开那天，国王亲自为他摆宴送行，感谢他为爱女的启蒙教育作出的重大贡献，比蒙谢绝了一切贵重礼品，只收下了“回报您辛苦的工作”中“辛苦的工作”五个字。
比蒙走后，王室的数学家们接替了教学工作，他们为了在国王面前表现自己的价值，纷纷自告奋勇要将莉泽教成数学大师，国王对于他们的反应感到厌烦，他对这些大臣说：“教到让她能应付生活就够了。”
和国王一样，普苦希也担心这些不懂政治的学者把莉泽教得太出色，令她不得不承受一些本不属于她责任内的事务。这种担心随着迪斯马斯国王的亲自考察而烟消云散，他在上课时间来到教室，发现一个人都没有，于是他大声呼喊，一个仆人战战兢兢地小跑过来，迪斯马斯问他莉泽和教师在哪里，仆人便带国王去了会议室，五个数学家正在那里开会。国王在门口听了一阵，听到他们在商量学术问题，不禁恼怒，他喝断了会议，让为首的数学大臣出来，严厉地询问他们为什么在宝贵的教学时间搞私人研究，是不是没把皇女的学习放在心上。大臣缩着脖子解释道：“我的王，臣等也是为了皇女陛下才这样做......”
“什么！？”
“臣等想创造一套新的学说，更简单的学说，让皇女陛下可以轻松点学习。”
“原本的数学学说结构存在漏洞吗？”
“不......它很完善。”
“那你就是说，我的女儿脑子有问题，嗯？”
大臣终于抬起头，颤声说道：“我的王......皇女陛下很聪明，她能很快读懂一本文学短篇著作，纺织技术也学得有模有样，但她的大脑一遇到数学就举起了盾牌......”
“那可真是个好比喻，你能顺便告诉我‘盾牌’上写了什么字吗，‘抗拒数学’之类的？”国王冷笑道，然后对大臣说：“你去吧！让他们别研究了，有这功夫硬灌也能灌出个半桶水来。”
次日，国王召见了普苦希。炼金术师奉命来到王宫，见到了面无表情的迪斯马斯国王。
“你曾经向我申请了刺金矿的开采准许，现在进展如何了。”国王问。
普苦希微微俯首：“承蒙陛下英明决策，臣早已炼制出了刺金原料。”