第十三章 我跟你讲心理学的绪论啊(2)

“好，继续。”杨老师点头。
“算了，懒得管你。个体心理另外两个研究对象，一个是情绪与动机，另外一个是能力和人格。打个比方，因为我产生了‘看你不爽’的情绪，就产生了‘给你一拳头’的动机，最终这一拳头会不会打在你身上，要看我能不能忍得住，以及要不要考虑‘打不打得过’这个问题。”
“嗯。可以理解。”杨老师继续点头。
“接下来就是社会心理了，之前的责任分散效应你知道了，其他还有许多现象或效应。随便举一个好了，社会惰化。我那边原来有句老话，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，说的就是这个事。”
杨老师做笔记的时候，脑中飞快地运转着，不自觉地回忆起了一些东西。比如某些不听讲的小兔崽子之类的。
“最后是行为。行为是什么不用我说吧？”
“……”杨老师是怎么用毫无感情的眼神表现出‘我在看智障’来的？
“好了好了，反正关于行为这个方面，需要认识到心理可以支配行为，那么从行为上也就可以倒推出心理。”说完，肖垚没有停顿，“研究对象搞定了之后，就是分类。大体上心理学包含了两大类，一类是理论，一类是应用。其他学科应该也差不多对吧？”
杨老师点头。
“嗯，那就略过了。第三个方面是研究目标。描述一种现象，解释现象发生原因，做出预测，最后达到控制心理和行为，一共四步。你们这边的一般的研究应该也是差不多的吧，这里我就不多嘴了。最后是心理学的性质，是一门中间学科，或者说边缘学科。”
“嗯。”杨老师点头。他有点惊喜，一个是在于肖垚这家伙居然能把心理学记得这么清楚，还能讲得出来，这个素质已经足够去担任一名讲师了。说不定，以后真的能给他安排了呢？
而另外一个，则是对心理学有了一个大致的了解。那个世界的研究目标和这边大同小异，那么如何去进行实验研究，久经考验的杨老师心中也有了一些底。
不过既然已经讲到这里了，不如就继续讲吧。“研究方法呢？”
“研究方法啊，”肖垚看了他一眼，“第一个总不就是观察法咯。然后是实验法，玩控制变量的系统操作。第三个是心理测验，这边应该还没有，就是编一套题出来测心理。后来的话，可能更多的是在实验法这里，加上生理方面的研究和计算机的辅助。总而言之，万变不离其宗。”
杨老师继续点头。和他预估的差不多。至于计算机什么的，理解为终端就可以了，没有什么特别难理解的东西。
正当他想要更多地了解一些时，门意外地被推开了。
埃里克去而复返，同行的还有他的母亲。