0 旧文（原序章） 你是猫(3)

在一个校园的爱情喜剧中，有什么必不可少，甚至沦为俗套的要素呢？对于主角的设定，属性的巨大反差似乎成了充分必要条件。一般情况是带有混混气质的，除了认真学习什么都行的男主角少年，配上教科书般的，和其他作品里大同小异，复制粘贴一般的女主角少女，不良少年加三好学生的组合，都快要成为加入教科书的定律。少数人可能会反其道而行之，但不管怎么说，在多数的校园作品里，男女主角的属性是互补的，一方是老师家长眼里的好学生，另一方则必定为负。如此一来，这样就形成了诡异的戏剧冲突。至于故事的结局，往往都是无疾而终，徒留感伤。要我说就是编不下去或者不好意思，虚构的人物往往会有现实的原型，要是剧情的发展太过离谱被看出来就大事不好，于是就弄出来一个除了读者不满意几个当事人都很满意的悲情结局，这一点来说，那些死于非命的感情故事还真是屈服于无情的现实。
在本篇故事里，少年少女是一路人，这是完全反常态的设定。这两个人都是平时认真学习，偶尔开下小差，考试成绩合理波动，不惹事不打架的正常人。也对，要是我接了一个剧本，里面的人什么都干，打架，决裂，流产，出走，就是不学习，那么这个学校是得去找个风水先生看一下了。
是的，少年少女是最常见的普通学生。他们都很安静，有那么几个朋友，平时只和小圈子中的人来往，生活平静到没有热血，也就免去了造作的鸡血。因为我的戏份里，是经常要与少女互动的，所以我知道，她是一位胆小而勇敢的女孩子，一步一步地走过来。最开始的时候，没有什么朋友，也很难融入到学校的环境中去。情感没有寄托，所以意志逐渐消沉，也因此不会绝望迷茫，因为原本就没有希望方向。直到某一天，啊，我记不太清了，我去看看后面的剧本是怎么写的……直到有一天，她养了一只猫，每次不开心的时候，都把猫抱在怀里，以排解内心的忧虑哀伤。喂，我后面的戏份就是这么和她互动的吗？这算是什么重要角色啊？如果剧情真的这么上演，我也只好在心里大喊一句，太好了。这一定某种特别的写作技巧，这是一种共鸣，少女把她自己看作了猫，看作了我。一定是这样的，借此来表达抒发…
…什么呢？诶，不管了，就是这样的，其中自有深意，考虑到作者本人的阅读量，这样的设定可能是借鉴了某部他很喜爱的作品。总之，我知道了，在某些时刻，我要摒弃自己的想法，而完全代入少女的心境。
至于另一位主角，少年，我可以说他上面有很多作者本人的特点。在我知道的剧本里，他是一位不怎么努力，离开教室就不会学习，上课自习经常走神，成绩还相当过得去的聪明人。这完全就是作者对自身经历的片面性改编。我和他提过，就算你学生时代真的考过第一第二，那你也不能写我平时上课就是看杂志读小说，布置的作业勉强完成，成绩这么好全靠我特别聪明。这是一种幸存者偏差。他说，他现在根本记不清以前他是怎么学习的。在他的记忆里，上课时从来都是不务正业，可要是把以前的书本翻出来，又能找出一叠详尽的笔记。大概，这就是那段真实的，无聊到不需要回忆，大脑自动过滤舍弃的经历。更何况，他的开小差也不是没有作用：虽然从来都不怎么听历史课，可是他用此时间读完了吕思勉的《中国通史》，从作用上来讲，又是一样的。