西学东渐——千石抚子与少女不十分(3)

如果想要验证这个大胆的猜想，就需要引入我们的第三个问题。成年人被小学生绑架，这毫无疑问是反常识的，不合理。如果在现实中，这应该是一个万万不可能的犯罪事件。那么在小说中，西尾为什么要故意设置这么一个反常识的展开呢？如果想要解释这一切，我们就需要带入上文我们所提及的那个猜想。假如我们把“我”看作一个不成熟的作家，或者说是一个模仿作家的外行人，而把U，看作小说这一意象的化身，这一切似乎就能迎刃而解了。好朋友遭遇车祸死在面前，自己却要先保存游戏再去痛哭，对于一个活生生的人来说确实是非常的不可思议，但是这不正好像那些蹩脚的创作者所创作的作品么。因为本人从未写过小说，所以对于小说没有什么实感，但是这却可以让我联想到我本科时的计算物理大作业：生硬，死板，充满了各种丑陋的补丁，被条条框框束缚住不能有一丝偏差，只要稍稍偏离既定的道路，那么不论会发生什么错误都不足为奇。
进一步的，创作者与作品之间的力量对比，毫无疑问的，比大学生与小学生之间的力量对比还要悬殊，可是恰恰相反，那看似只能任人鱼肉的作品，却出乎意料的，容易“绑架”作者。当自己创作的作品与自己的预想出现了偏差之时，究竟有多少作者，能够下定不破不立的决心，将这一切推到重来，而不是缝缝补补将将就就，被作品绑架着，一路凑合下去呢？如此想来，被U所绑架的“我”的形象，是不是就显得更加熟悉起来了呢。
于是我们的最后一个问题，也就呼之欲出了。虽然表面上看，少女不十分是一个关于成长在异样的家庭中，不幸的少女U与“我”相遇，在“我”的帮助下，过上了“虽然说不上很好，但是也相当快乐，相当有意思的人生”的故事。但是在我看来，这并不是《少女不十分》的全部，在“我”与少女U的相遇背后，还隐藏着另一个故事：
“我”是一个渴望成为作家的大学生，长久以来，一直在拿自己创作的作品去进行投稿参赛，可是却都是一些生硬死板充满bug的作品，作品中的角色做出的，都是“先保存游戏，再去为朋友的死痛哭”这样的别扭情节。“我”自己其实非常明白自己作品的不合理之处，却没有大破大立的勇气做出改变，只能被自己的作品绑架着前行。一方面，“我”用条条框框，用林林总总的设定书将作品束缚起来，期待着作品能够成为自己心目中伟大的作品，却在屡战屡败的打击之下，无法接受自己失败，将自己掐死在了卧室里。另一方面，那个非常清楚自己作品的不合理之处的”我“，却因为怯懦与软弱，自己将自己幽禁在了那个明明可以轻易出入的密室之中，不愿做出改变。只剩下那个弱小无助的作品，孤苦伶仃的，独自在外面直面社会的严酷。最后，终于在某一天，”我“下定决心做出了改变，并且立下了那个，自己在之后十年的创作生涯中，从未偏离的信条：
“即使是误入歧途的人，也可以找到虽然说不上很好，但是也相当快乐，相当有意思的人生”。这就是，如同小说的开篇所说的，是一个渴望成为作家的人，如何成为作家的故事。