实力至上主义的教室全角色校方五项标准综合能力评分统计（试行）(3)

但是不得不否认，这五项里最后一项是最容易在短时间内被改变的，只要这一项成长起来，那堀北铃音就是极为优秀的领导核心人物，可塑造性远胜过平田和栉田。
作者在【第1卷】就提出了这个问题，并借绫小路之口向堀北当面指出她的问题所在：『不仅一开始就不让人亲近，甚至还把人推开。你这种瞧不起对方的想法，不就正是你被打入D班的关键理由吗？』
以此为契机：
【第1卷】让堀北意识到自己的问题所在，并让其第一次发生改变，变得能主动向人道歉，接近他人；
【第2卷】须藤打架骚乱篇中，亦由栉田和绫小路诱导，强行把堀北拉入协商团队里，并在特别教学大楼里第一次和一之濑形成合作，可以视作【团队合作能力】的一种表现；同时绫小路关于【监视器的提示】及【特别教学大楼同行】都旨在对堀北【判断力】上的加强作出帮助；
【第3卷】无人岛考试篇中，堀北依旧是被动得接受，秉持孤独作战理念的她第一次尝到了自己的孤独奋战的苦果，而在自己生病的状况下却依旧接受钥匙卡的抉择，也可视为其【判断力】不够强大的体现；最后依旧由绫小路提醒其一个人孤独作战的方式是错误的，旨在让其提升【团队合作能力】；
【第4卷】优待者考试篇中，堀北第一次在【判断力】不够强大这一点上吃瘪，在和龙园的博弈中被龙园准确指出了自己组的优待者因此败北，并在结尾处由绫小路指出问题所在，而堀北透露出的过于乐观的态度也可以视作其【判断力】暂未提升的体现；
【4.5卷】虽为番外篇，但在此卷中亦有关于【堀北成长】的话题。
【第5卷】体育祭篇中，堀北第一次作为班级领导性人物主动行动了起来，在态度上已经有【被动】转为【主动】，虽然因受到栉田桔梗的背叛而在个人博弈中输给了龙园，但是在【团队合作能力】这一项上可视作大幅度成长，而其态度也变得较之前谦逊，平易近人，而指出栉田即背叛者这一举动，可视为【判断力】这一项得到了提升。
【第6卷】交换考试篇，堀北再次作为班级领导核心人物，主动组织起应对考试的讨论会，并提出策略，在本篇中，堀北第一次发挥了【智力】【学力】【判断力】【团队合作能力】联锁能力，不仅组织了同班同学进行商讨，还教导了多数人的学习，并由自己完成了对其他班级的试卷出题，在向老师提交考卷的过程中也预判到了龙园和栉田的联合，形成反杀，虽然最后一环没有绫小路做得那样保险，但不影响此篇可视作堀北铃音历史性成长的一篇。
【第7卷】中，绫小路似已开始疏远堀北；主要是铺垫堀北进入学生会的伏笔，无考试。
【7.5卷】寒假番外，被绫小路劝进入学生会，因为对方没有作详细说明，初次拒绝。
【第8卷】再次作为班级领导核心，坦率接受平田的推荐，作为女生方面考试的核心人物，主动拉拢栉田桔梗作为自己的助手帮助处理女生方面的问题，帮助自己的所在组，在最终的考试结果中获得女生组头名。此篇中，绫小路并未对堀北作出任何指导性、建议性的举动，只给出了『请加油吧』的鼓励，亦可视作堀北已几乎完全具备作为班级领导核心的标志。
以上，堀北在至今的主线推进中，其各方面的能力都有提升，其中【团队合作能力】提升最明显，【判断力】其次，而在表现【学力】【体育能力】方面，堀北也一直保持着手不释卷和有时间就会去运动（练习游泳之类）的风格。