真该奖励孩子学习？(2)

孩子很小的时候，父亲就看了有关教育的书，那些教育的书上介绍了一些有关教育的方法，如代币法、奖励法、阳性强化法。他就觉得这样挺好，于是从他很小的时候，他学会认几个字，爸爸就会奖励他点儿东西，比如巧克力呀，奶糖呀，到后来电子玩具呀，一直到后来他开始学上网。上网是从他四五岁的时候就开始的，爸爸把上网也当成这样一个工具去奖励孩子，他就把上网当成一个刺激孩子学习的工具去利用了，但是他没有去想孩子对网的兴趣要远远超过对学习的兴趣。
因为他每一次学习过后，爸爸不是给予他学习行为本身的奖励，而是给予游戏的奖励。是他在给爸爸学习，他给爸爸完成了任务，所以他就对上网越来越感兴趣，他就觉得在网上才是自由自在的自己。而跟爸爸在一起，去学习呀什么的，那都是为爸爸而学习的，他在学习里面，他认为没有丝毫的收获，他认为这个收获跟他没关系。他学习成绩好，曾经参加过英语大赛，曾经参加过绘画比赛，钢琴也过了十级了，像这样的孩子让我们来说是很难得的，但是他觉得这些成绩都是为父亲获得的，不是他自己的，他更不想要这些东西，是他父亲想要这些东西，不管他取得了什么样的学习成绩，他都没有丝毫成就感。没有成就感，也没有内心的充实感，这些感觉他全没有。
在他进入高中以后，他再也没有办法忍受他不喜欢的学习，再也没有办法忍受父亲强加给他的学习，你无论再奖励什么，他都不稀罕，他就想要他的自由，他就想玩儿，玩他自己想玩儿的东西，就陷入到这种恶性循环里面了。
案例二、钟女士在女儿读幼儿园时，为了给女儿的一个好的学习环境，放弃工作，专门照顾女儿，一心都在女儿身上，对女儿的学习成绩很关注。孩子听话，学习好就给以各种奖励。女儿小学时成绩很好，也听话。女儿上了初中后，就慢慢地变了，学习讲条件。后来不奖励，不给钱就不学习。孩子甚至对母亲说：“不是为了钱，根本都不会和你说法。”
如何化解呢？
一、发其自然，从内在激发孩子对学习的兴趣
小孩子本身就对未知的事物充满好奇和探索欲。如果家长一开始就把学习作为换取其它东西的砝码，这会让孩子觉得学习本身没有乐趣，抹杀了孩子爱学习的天性，最终导致学习成为孩子的负担。不要表扬孩子取得的优异成绩，而要关注孩子自身技能上的进步和变化并给与褒奖。
让孩子感受到你赞赏的是他自身技能的进步而不是那个比上次进步了的分数，以此帮助孩子树立自信、健康成长。