《还。去，回；往~》第一时——新晋高中生，“三位孤舟先生”(3)

那夜，我不知道我指挥的好不好，也不知道对我拓宽友路有没有帮助，反正人缘是没有差过的。
星期六有例行晚唱，唱完就周考。那群班干部出去和老师商量比赛的事，那个领头的就说：“让杜蘅去，他会指挥。”班主任也就默许了。他不说，也许没人会记得或是想到，我也“会指挥”。
我有点紧张，很不情愿。虽然上次是指挥过，但那是为了另一个目的的啊，而且我也只会皮毛，整个年级的人在后面看啊。没办法，谁敌得过整个班上人的掌声呢？我被拉上了台，开始了为集体而战的日子，《长江之歌》。
倒数第五天，音乐课，老师把我叫上去试着指挥一遍。她说我全是错的，四拍挥手姿势错，重拍错，找不到节奏，不会分声部，手腕动作太多。我能怎么办，我确实以前只会四二拍啊，我只是被推选出来的，我也不是自愿啊。
倒数第四天，开始拿晚读训练，四四拍算是熟悉了，大家歌词也记得住。不过原版声调太高，只好换了个儿歌版的伴奏。
倒数第三天，老师说这个唱起来没有气势，于是把曲目换成《歌唱祖国》，四二拍，得手！不过歌词太长了，好难记住。而且大家都很喜欢唱快。
倒数第二天，我例行上去指挥，可是大家还是要看歌词，而且很多句子唱不好，需要一遍遍地反复听。手已经开始酸了。
倒数第一天，歌词倒是都能记得，不过关键句子还是不会。全班起立合唱，增加气势。结尾的拖声难掌握，但终究攻克。老师说燕尾服这种小地方借不到，也没时间去借了，叫我找我爸要一套西服穿着。其他人也总是服装不全，最后还是只能统一成平凡的秋季校服。
当天，演出是在下午三四节课。第一节课，我们排练了一会儿，大家虽然唱的很铿锵，但是抢了节拍，我试图让他们放慢一点。伴奏和之前一直用的原唱不一样，于是结尾也要改一改。
由于天很热，我用本地话说，已经成了“闷白肉”了。最后一遍，不错，音掐准了，节奏不快，结尾刚好。万事俱备，胜利在望。
上场了。我，杜蘅，指挥者，上台开始报节目：“高一二班曲目《歌唱祖国》。”开始，手部抬起，放轻松，等着前奏消失……抬手，操作无误，节奏把稳，手速没快……诶？怎么回事，我手速很好啊，等等，大家是不是唱快了？没有高潮啊，还有一句的伴奏没完啊！啊，怎么回事？
我尽力的把手放到身前，俯下身子，减少挥拍的幅度，示意他们慢一点，再慢一点，缓一下。不过只有一些人领会了我的意思，有些人还是自顾自的唱。我很无奈，在大体慢下来之后，我就再次恢复正常拍子。可是好景不长，大家又抢了。我又要重复同样的动作……