地下森林断想读后感合计(4)

真想亲自去看看这些在地下建造的100层房子，我想做一名地质勘探员，也想当一名建筑设计师，将来我也能建造出地下100层甚至200层的房子。（口述补）我要设计5层棋房，国际象棋还有中国象棋，围棋，飞行棋和大富翁棋，整个房间就是个大大的棋盘，棋子比爸爸妈妈的个头都大，我们可以骑在棋子上，用遥控器一指挥，棋子就带着我们飞到我们想去的格子里；我还想设计3层美食房，肯德基麦当劳不需要了，巧克力和鲜榨果汁房，可以做出各式炒饭和牛排的西餐房，剩下1个我得好好想想；家庭影院房一定不能少，每个周六全家人一起看巨幕原版电影，那得有多爽；还有2层等我放学回来再告诉你吧！这个时间我要上学去了！
【单元教学设想】
生命是什么，这是一个古老而永恒的话题。本单元以“生命”为主题所选编的四篇抒情性、议论性散文，通过形象化的语言，描述大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质，从不同角度诠释着生命的内涵，融入作者对自然界生命和人类生命现象独特的体验、感悟和思考，篇篇引人深思，给人启迪。教学本单元：要在反复朗读中认真品味的情思和意蕴，用心领会作者的写作意图；要引导学生联系自己的生活体验，思考、探究有关生命的问题，正确认识生命的价值和意义，提升精神境界，丰富人文素养；还要背诵一些精美的篇章和段落，增加语言积累。
【单篇教学方案】
《谈生命》教学新点子
方案一
教学角度：变式美读——将课文材料变形、组合，在变化多样的朗读活动中美读课文。
主要教学步骤：
1.自由诵读。要求放声动情，读准读顺。
2.变式美读。分步实施：
（1）变独段为文为多段成篇，读出思路，感知层次美。本文为“一片作”，只有一段，一气呵成，但思路清晰，章法严整，你能否按行文思路，将全文一段式变为多段式？
（2）变正文主体为两篇小短文，读出画面和情感，感受形象美和抒情美。