地下森林断想读后感合计(12)

（3）成果展示，学法小结。
方案二
教学角度：质疑探究——对课文主动质疑问难，并尝试合作探究，释疑解难。
主要教学步骤：
1.自由朗读。鉴于译文的“异域”性，重点强调朗读的流畅，读后交流初读的感受。
2.自主质疑。学生就课文内容、结构、语言、手法、主旨等方面提出疑难。教师鼓励学生读课文要勤于思考，善于发现。
3.合作探究。学生踊跃提出疑难，教师迅速筛选出普遍性的、有价值的问题，整理归类。可分如下论题，小组合作探究：语意探究（难懂的语句、形象说理的语句、蕴涵丰富的语句……）；写法探究（比喻说理、夹叙夹议、以小见大……）；意图探究（的写作意图、作者的人生态度……）。
4.交流评价。各小组通过对话、争辩等形式各抒己见，教师即时评价。5.延伸思考：学完课文，对照自己，想想你将怎样选择自己的人生。