光辉的历程读后感精选(10)

（四）体验音乐，创作歌曲
【说】1、同学们，《十送红军》在歌者们用不同的形式、情感的展示下，让音乐充满音乐魅力，感人至深。下面我想把这首歌曲交给大家，让同学们创编歌曲。现在，我们分两个小组进行讨论。好了开始吧！
【说】2、好，请一组的代表来说说你们组是如何表现歌曲的。（第一段男女声对唱，第二段女声独唱，速度也有变化。第三段齐唱，还有伴舞。）太真棒！再请2组来说。（我们讨论的是第一段女声唱，第二段男声唱，第三段大家齐唱，并加入打击乐伴奏）【说】真不错！两个组都用不同的形式创作《十送红军》这首歌，下面老师想请1组为大家用歌声展示一下他们的创作。想请5位同学为1组伴奏。谁来？伴奏方法是：在歌谱中有打击乐器图的地方敲击一下。师示范。（要注意第2、3段速度的改变）请1小组表演。
【说】3、接下来让我们大家一起用二组的创编形式展现歌曲。
(五)体验音乐，教学拓展：
【说】1、同学们：江西革命根据地，有毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听！（播放视频《毛委员和我们在一起》）
【说并点击】谁能说一下这首歌的情绪是怎样的？它表现了什么？
（活泼、欢快、很带劲）（表现了毛委员和战士们的深厚感情）
2、让我们随着音乐唱唱这首歌，感受一下当时的场面。
【说并点击】同学们，歌曲中的衬词和吆喝声给你什么样的感觉呢？
（很有力量，很坚定，战士们有信心打胜仗，哪怕革命环境再艰难，生活条件再困苦，只要和毛委员在一起，战士们就“心里暖洋洋”）说的真好！
【点击并说】3、同学们，今天老师还给大家请来了一支合唱团，让我们听听他们是怎么表现的。（播放合唱视频）
【点击并说】4、那现在让我们也来展现一下这首歌吧？（第一段男女生对唱，第二段男生领唱歌词，其他同学合衬词，第三段齐唱并加上打击乐）
（六）课后小结