凑佳苗告白读后感精选(2)

《北方的金丝雀》
五木宽之曾在著作《人间的觉悟》里驳斥鲁斯?本尼迪克特的观点，日本的文化不只是单纯的“耻文化”，它也推崇佛学所讲的“罪业深重”。因此，“罪文化”绝非西方文明所独有。
不管是什么人，心底里一定存在着这样那样的愧疚和悔恨。正是受着愧疚和悔恨的影响，以及对其不同的解读，我们才从同样的环境里成长为不同的人，各自有了各自别样的人生。
故事从这个事件开始展开，一直延伸到了那个事件。
全部都是，老师一个人所设的局。
“老师，你那时候到底去见了谁？”女孩问。老师没有回答。
原本作为旁观者的女孩，原来心里也是藏着愧疚的，虽然很浅，但是一生难忘。
然后是第二个男孩和第三个女孩。明明应该是同病相怜，却始终跨不去那条鸿沟。
“只要默默地伸出手就可以了，老师这么告诉我的。”
如果没有老师的引导，他们的人生或许还是会停滞不前的吧？
没有爱过的学生，不懂老师的爱。可是真的当爱上了以后，才懂得老师的苦。
而老师的故事，透过学生们的眼睛，加上学生们的阅历，被一遍遍地重新诠释，真相似乎变得越来越明朗。可是，真相到底是什么？那不过是不同的人，以不同的标准，从不同的角度，所得出来的不同结论而已。
如果抛开所有的人物关系，那个事件，也只有死亡的恐惧而已。可是一个事件有前因后果，而且所有关联者都深受了它的影响。
所以，老师设这个局的目的就是要看看学生们因为那个事件而受了多大的影响。果然，这个局是必要的，可以说是解铃还须系铃人，也可以说这就是作为一个老师的使命。
鲁迅将悲剧定义为，把美好的东西毁灭给人看。
而这个故事，则把丑恶的东西用美来表现出。
嫉妒，误解，背叛，杀人，这些不一而足都是丑恶的东西。不能说它们都因为被冠以爱的名义而变得感天动地，但是应该说这是爱和命运抗争之后残留下的遗憾。