教师的魅力读后感汇集(8)

教育本是受教育者和教育者相互合作共同完成的行为，在这个双边活动中，只有学生信任、尊敬和爱戴老师，老师尊重、关心和爱护学生，彼此情感和谐、顺畅，才能取得最佳的教学效果然而，长期以来，学校里的师生关系多是淡漠而疏远的，师生关系就是讲课与听课的关系，教师—下课来便回了办公室，与学生交流甚少。
四、管理产生的逆反心理
当代学生独生子女居多，从幼儿园到小学家长和老师过多的呵护使他们渴望在在学校获得自由。随着年龄的增长和知识、能力的提高，他们也有了相当的自立能力。更为重要的是，事无巨细，无所不包，整天在学生耳边唠唠叨叨。老母鸡式的爱，不但用自己的辛苦给学生制造负担，还用自己的过分呵护给学生制造逆反心理。这样，其人格魅力就无从谈起了。
五、由“小节”不拘造成的形象损害
师德是教师应有的道德和行为规范，教师的人格魅力就在其“身正为范”的影响力。特别是班主任，其言行举止不但对学生有潜移默化的影响，还直接影响自己的形象和人格。其人格魅力几乎荡然无存。
总之，不管影响我们成为魅力教师的原因何在，我们应该知道提高其师德境界，培养和塑造其高尚完美的师德人格，展现班主任的人格魅力，对教育教学，具有重大意义和作用。