一间幸福教室读后感汇聚(2)

“创造一间幸福教室”里有一段《“只是一个圆圈而已”吗？》文字。里面讲的是李老师去台湾一所小学参观，看到学校餐厅里的桌子和我们的桌子有一个地方不一样，就是每个圆凳的下面加了一个固定的圆圈，导游告诉：”凳子损坏后修补或者替换的成本，比增加一个圆圈的成本要高。”从一个教育的角度，李老师来看，这不只是一个“圆圈而已”的问题。
李老师认为：加一个圆圈是固本培元，稳固了根基，从根本上下工夫，无疑对日后的法阵提供了坚实的基础，发展的潜力不可小觑，没有根的`深扎，就没有枝干的滋长。固本培元的教育，才能结出丰硕的果实。由此，李老师想到了，学校教育，也应该注重基础，高年级的学困生和厌学生的出现，也和低年级的教育有关，在低年级没有培养学生良好的学习习惯和学习兴趣不无关系。
其实，我们每个学校也差不多，总觉得高年级的教育不容忽视，尤其是到了初中，更为明显，高中更不用提了。有没有人想过，给我们的教育也加一个“圆圈”，真正做一次“固本培元”呢？
作为小学
这里的“她”就是李虹霞老师——“幸福教室”的创建者。这间教室，被美国教师雷夫誉为“中国的56号教室”。
初识李虹霞老师，就是缘于这本《创造一间幸福教室》。当拿到这本书的时候，我就被里面的内容深深吸引，更被李虹霞老师的精神震撼着。
读这本书的时候，我正休产假。我希望利用这段时间好好理理自己的工作思路，反思过往教育教学的问题，计划着在回校后以崭新的自己开始新的教学研究。正当迷惘之际，恰遇这本书，她给了我全新的视角，让我重新定义了教育教学，尤其是语文教学。
追求梦想，永不止步。每个人心中都会有属于自己的梦想，可在现实面前，很多人选择了妥协，选择了随波逐流，让梦想在一个个重复的日子中消逝不见。而她，却一直追逐着梦想的脚部一路前行。阅读她的故事，让我知道了她在毕业后分配在一所职业中专任教。当时她执教高二年级的语文，职业中专没有高考的压力，因此老师们的工作也就非常安逸、清闲，这可能是很多人梦寐以求的生活，而李老师却觉得这样的生活缺少对自己的职业规划，生活显得混沌不已。于是，她选择了和别人不一样的工作方式，虽然没有高考压力，她依然认真备课，逢有计划总结，她也写得详细、工整，第一学年结束大会上，刚刚参加工作的她竟然成了为数不多的“优秀教师”。后开她又被调到技校任教，当她发现班里的一个男生送她的生日礼物，礼品盒上六个字的简单