还要过日子读后感汇聚(10)

一屋不扫何以扫天下！
想着我们自己小时候，家庭条件艰苦几乎每个孩子都分担家务活儿，而且还是义务劳动！但是现在的家长(还有日程满满的孩子们)却很不一样：他们太忙了，承受着不小的压力。还有，现在的家庭一般都承担得起雇用钟点工的费用。但是就像书中说的，家务是家庭成员必须尽的责任和义务；家庭成员不只是不断的获取，而没有贡献；没有付出就不会感受的；让孩子适当做些家务可以让他们感到自己是重要的。纵然一开始好像是家长受益，但是从长远来看，孩子们会从完成任务的过程中感受到自我价值。家务活看似平淡，其实对于孩子来说，意义更加深远，某种角度来说，更甚于学习的能力，先生活再生存。
就像边过日子边学教育一样，让我们边做家务边学习，好好安排时间教孩子做好家务。很多小孩子并不怎么会做家务。看完书之后也让我想到一个生活中的例子，暑假的时候，我喊女儿：“过来看我摆碗筷吧，让我想想，我需要多少个盘子？”女儿听了，仔细地扳着手指想着：“爸爸、妈妈、我。”然后她从厨房里取出3个饭碗、3双筷子。我当然忍不住夸奖道：“做的真棒！”接下去的几天，女儿都很主动的来帮助完成碗筷的摆放，而且很就成就得和爸爸说，“今天的碗筷是我放的！”完成指定的家务，孩子们是感到有意义的。既然这样，接下去的我准备慢慢的培养孩子的家务活，多让孩子参与，希望能够培养孩子多一份责任。
第一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写
第二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的"启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。