《循环的故事》读后感整理(8)

他终于爆发了，说：“单子上有，你自己不会看吗?”
我赶紧看单子，交了钱，走前，嘀咕了一句：“怎么这么不耐烦。”
结果，他听到了。他大声地说：“我不该不耐烦吗?”
我走在路上，满脑子都是他的那句“我不该不耐烦吗?”
实在弄不懂，他为什么这么说自己，这明明是他的工作，这份工作给他带来的是体制内的稳定，他就应该承受一些无聊和枯燥啊。
可走着走着，我忽然懂了，的确，他应该不耐烦。毕竟，他这么年轻，却过上了每天重复的生活，日子像上了发条，除了循环还是循环，日日夜夜，每天都是这样。这样的生活，能耐烦吗?
故事二
我想起前些时间放假，我和朋友去高中看望老师。
我们走到操场，第一个认出的，是我们的高中体育老师。他拿着球，低着头，学生在操场上飞奔，他却无聊又无奈地在边上玩着仅剩的几个球。
朋友说：“这个景象似曾相识。”
忽然想到，我们高中的时候，他也是这样，体育课上从来不会组织我们干些什么，只是把球发给大家，让大家自由活动。这么多年过去了，学生一批批地更换，这个老师的日子却在一天天不停地重复着。如果一个老师的幸福感不强，每天重复做着一样的事情，自己的生活都过得平淡无味，怎么可能教好学生?
走到教学楼，我忽然看到一个老师在体罚学生。我想起上高中时，隔壁班一个老师，曾经一巴掌把一个学生打倒在地，然后骂了很久。孩子家长找来后，老师不停地说，自己是为了教育学生，才下此狠手。
后来，我自己当老师，坚定地认为，一个老师如果真是为了教育，绝对不会上课打学生。如果一个老师爆发了怒火，一定跟他自己的生活有关。我甚至可以大胆假设，是那个老师每天不变的生活状态，最终导致他自己崩溃发怒，然后将怒气施加到了学生身上。
遇到过很多老师，他们在学校里的生活一成不变，甚至很多老师的课件多年都不更改。他们追求着稳定，却忘了当日子开始循环，人自然也就不再进步，当一个老师不进步，学生当然就不会受益了。