次第花开重塑新生读后感精练(15)

四、基于“语用”，让思辨走向深入。
作为语文教师，我们应当引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。我们应当借助一篇篇课文的教学，培养学生感受、欣赏和评价的能力。语文课上需要深入的思考，需要有质量的表达，教师可以有意识地创设情境，引发认知冲突，将学生的思考有效地引向深入，促使学生的言语表达在特殊的情境中不断得到激发。