别为难老师读后感精选(24)

《破除班主任难题》是福建教育出版社《新教育文库》丛书之一，全书的作者大部分是长期担任班主任而且卓有成绩的中青年教师。作为一本立足于教育实践、解决教学实际问题的书，没有空泛地探讨理论问题，它重在为读者提供班主任工作的"困惑，写出了这些困惑导致地班主任所面临的难题，及其解决这些难题可行的、操作性强的方法。但是它并不缺乏理论深度，甚至可以说，它就是在深刻的理论洞察基础上揭开了教学实践中、课程改革中很容易忽视的一个问题。正如序言中所说的“难题一定是宏观问题下的微观问题，微观问题能够反映宏观问题，而且具备生动性、典型性。”
本书从班主任素质、日常教学管理细节、班集体建设、德育教育、家校教育、个别教育等七个方面提出了九十多个难题，这些难题的选择体现了日常教学管理的方方面面，包括了班主任工作的一些传统难题，比如班主任如何树立威信的难题、如何增强班集体凝聚力的难题、如何转化后进生的难题等等；还包括了社会变化出现的一些新难题，比如学生上课带手机的难题、帮助解决贫困生困难的难题、青少年迷恋网络怎么办的难题等等；此外还包括新课程改革中出现的难题，比如坚持素质教育而学习成绩出现闪失怎么办的难题、如何利用社区教育资源的难题、如何提高优等生的综合素质的难题等等。这些难题是教学实践中，班主任工作最为重视、投入精力最多，成效较低的问题，这些难题往往影响了正常教学工作的开展，成为教学实践中主要的矛盾。实际上，新课程改革的目的之一就是改变日常的课堂教学和日常的教学管理。
勿庸置疑，作为在新课程改革实验中对日常教学管理的关注、对班主任工作的关注，对于深入开展基础教育课程改革提供了一个新的思路。
正如书名所标识的那样，班主任难题是本书关注的重点，来自于教学实践一线的班主任们，在这里写出了班主任难题给班主任带来的困惑，又写出了他们对于这些难题的思考、分析和感悟，写出了难题之难。同时写出了自己在教学实践中解决这些难题的方法途径及其效果，这些来自实践的方法和途径经过教学实践的检验具体可行，操作性强。读者完全可以从对班主任工作现场的感性把握着手，最后深入到对日常性教学管理的理性思考。教学一线的班主任不仅可能因为与教学实际一致而产生困惑共鸣，而且更可能从书中具体的解决之道感到一种释然，或者说豁然开朗，这可能是编者最大的心愿吧。可以这样说，《破除班主任难题》的难题是实践中的难题，破除是实践中的破除，该书的深刻之处与其意义可能就在与此。