别为难老师读后感精选(22)

作为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。教师要经常主动与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定措施。作为家长更应该主动到校了解学生在校表现，配合老师做好工作，限事态于萌芽状态，切实负起家长的职责。可一部分家长往往是临渴才掘井，发现自己的孩子落后很多了才来关心，表现为被动教育，不利于孩子成长。这一篇篇闪烁着智慧的文字，不仅仅教会了我们分析在不同环境中生活的孩子与家长不同的价值观念和行为习惯，了解了与不同类型家长沟通的技巧，知道了如何引导家长正确对待孩子的学习与成长。更重要的是让我们深深领悟到家校工作不可缺少爱心、诚心、耐心。
班主任工作是事无巨细的，也是没有止境的。强制性的约束虽然可能会达到一定的效果，但是发挥学生的主观能动性才是根本。如果每个学生都能主动地参与到班级管理中来，每个学生都能把自己当作主人翁对待，把班级当作自己的家来生活，相信各种问题也就能迎刃而解了。
破除班主任难题读后感二
几十位来自教学一线的班主任分别阐述了他们对于困惑班主任的一系列难题的理解和解决的方法途径，他们深刻剖析了面对多元化的社会趋势、知识经济的发展潮流以及中国现代教育改革的深入的背景下，班主任工作面临的难题及其对策，体现了他们对于新课程改革进程中日常教学管理的关注及其对于现代教育改革深入地反思。
班主任作为教学一线的主力军活跃在教育前沿，他们承担着中国教育独特而艰巨的任务。然而随着社会的变化，特别是随着中国基础教育课程改革的开展，新的教学大纲、新的课程教材、新的教学理念、新的教学要求对教师提出了许多新的问题，重新认识课程、重新认识教材、重新认识学生等等都成为了全体教师面临的新挑战，与此同时，这些新问题和新挑战对于班主任工作提出了更高的要求，班主任工作变得前所未有的艰巨，班主任也遇到了前所未有的难题和挑战，成为教学一线新课程改革实验面临的一道难题。