雷夫老师中国讲座读后感集锦(20)

也看不见那片垃圾??
通常我们就像这位母亲前半程做的一样，所以总很难理解孩子的一些作为，唯独缺少的就象那位母亲那样，站到孩子的角度去。其实在我们的潜意识中，并没有真正把童心完成丢弃，只是把它冰封在哪个角落了。你想，热捧“童言无忌”类电视节目的主要观众群不正是我们成年人吗？笑起来不比孩童更爽朗？
一次偶然的机会，在后面听到本校二位学生的对话，觉得有趣，所以就不敢走太快，怕打断了他们的快乐。
那是一个雨天的途中，一位说：“你看这条大河，那些小船都快沉没了。”在我看来，明明是路边来不及渗下的积水和树叶，不过多一些、长一些罢了。另一位马上说：“那我就是巨人，看水才过我脚背。”说完这孩子马上一脚踩进“河中”??听着他俩的对话，不仅让我想起仿佛还在不久前，自己也会对着家中的盆境，或是墙上的那几幅山水而浮想联翩吗？幻想着让自己缩小多少倍，然后“走”进这亭台楼阁、大河险峰游玩个遍。怎么没过几年，就全然忘了个精光。 苏霍姆林斯基说过：“如果我跟孩子们没有共同的兴趣、喜好和追求，那么我通向孩子心灵的通道将会永远堵死。”这句话虽然朴实无华，却蕴涵哲理。对于师者，还是快快用爱心去激活那颗冰封在心角的童心吧。因为没有爱，童心无以滋润，而没有童心，爱同样亦无所依托。人虽然不可能永远停留于孩童时代，但却可以拥有一颗永远的童心。
纯真与善良，是可以在人生不同的年龄阶段，用不同的方式来体现的。让我们记住德顿说的那句名言：成年只是稍大一些的孩子。那样，我们同样会在儿童的世界里看到精彩。
做个顽童又有何不妥？那是我们对生活仍保持着激情与乐观。如我们能多多走出办公室，多多走进些孩子的课间活动，甚至在孩子面前出了丑，这样才能走进他们的心灵世界，才能和他们一起看到街面上的那条大河与小船。也许不止这些，还有更多的精彩玩意。在教学改革中碰到的困惑与压力在所难免，让我们学会与压力共处，激活“退化”的童心，和孩子们一同看河听海去。