明智厚德书籍读后感汇总(4)

教育教学第一线的教师要做个优秀教师，就要做得以下几个方面：
努力探求适合于己的教法。这是职业要求。教法上探求，为交流提供了材料，并在交流中趋向完善。这是教师掌握教法、互相交流、促进学习、提升自身的好途径。我们要在教法上大胆的张扬自己、显示自我。
刻苦探究学问。学识上的探究应该谨慎。不可卖弄、不可滥充、不可失度。要做到谦诚、恭慎。在探究中拓宽知识视野、深化知识层面、提升知识峰巅。
善于摸索管理方式。时常把自己顺手顺心的管理方式炫耀在同志之间、交流在集体之中。留意归结，做教育教学、常规管理的有心人。
敢于发展个性。教师自己要看重自己，要有自己的个性。作为教师在班里、班外、课堂、课外应该刚柔并举，向学生展示自己的做事能力与技巧、处事素质与素养。这样才能树好自身的人格之碑，做个明智人、做个君子教师。
一次考试我监了未曾兼课的班级的三场考试，可以说场场顺心顺手。第一场
另有一事让我难忘。前天我到一个管理得比较差的班级去听课，去的比较早。当我一进教室时，一个“乱”字就瞬间在我眼前飞窜：桌凳摆放横不成排、纵不成列，地面纸片满地。与其说有“渐欲迷人眼”的感觉，不如说有“瞬时猫抓心”的滋味。于是我当即号召“后排的几位大个男生，再四分钟听课老师就到齐了，请你们抓紧时间打扫教室”。我的话简单利索，同学们雷厉风行。正好上课铃响，一个干净整齐丽靓的教室展现在师生面前。课后这个班的班主任向我表达谢意，但我有许多思考：学生的荣誉感相当强烈。为他们好的事他们乐意做。从另一方面，他们感觉这是一位负责的老师、是一位没有班界热心关爱学生的老师。我还感到：假如对这些现象置若罔闻，甚至认为“不是我的班我何必过问”，那么作为教师就会失去展示自我形象的机会、就会失去赢得学生信任和尊重的契机，自然就会得到“那位老师无所谓”的轻视。
这是我在读了诸多文学书籍和教育教学理论时对社会之书探究的一点尝试-用适合的方法进行管理，相时而动、因事而宜、不卑不亢、认真做事。这也是我在探究社会之书的一点收益。