《拥抱大树》读后感合计(12)
2022-08-19 来源:百合文库
合上书本,设计教学方案时自己也没有把握,能够将作者、编者的意图传递给孩子。环保的背后,不仅仅是可持续发展,那是人性的生长需要。我们的孩子,本身处在需要呵护自尊、启发人性的时候。但如何让他们感受?读书——读教材,有时也是一种心灵的洗涤吧。
课后的语言训练是课内外相结合的语言实践活动。要求学生注意观察,开展想象,将生活中发现的有人不爱护花草树木的现象提出来,想办法改正。同时组织学生利用出鹰假日小队,宣传爱护绿化、保护环境,做一些力所能及的环保工作。法制教育和道德教育,国外是如何进行的?带着这样的疑问,我和学生一起来学习《拥抱大树》一课。环境保护意识贯穿于法制教育和道德教育之中,是这篇课文在教育意义上的特色,也为我们了解国外的教育打开了一扇窗户。课文中讲述的故事真实感人,说明道德的自省与作用。爱护绿化的认识和行为在美国受法律的保护,这也给我们如何增强环保意识上了生动的一课。在“说写双通道”的练习里,学生们法律自律和道德自省的意识也得以体现。课后,我还要求学生根据课文内容编写一篇采访实录,效果显著。
四年级下册《拥抱大树》教学反思篇4
《拥抱大树》一课,我把教学的重点放在了训练学生语言表达和阅读文本的能力上。语文是一门实践性很强的学科,学生的语文能力只有在语言实践中才能形成。为了让语文课回归语文,就必须重视语言因素,加强语言实践。
到了四年级,学生有了初步的概括理解能力。可以提出简要复述文章内容的要求,即抓住课文的主要内容较简洁地进行复述。简要复述有助于培养学生概括能力,也为学生进入高年级进行创造性复述打下坚实的基础。我认为中年级是培养学生听说能力的重要时期,在这堂课中,我两次设计了复述的语言实践训练环节,一次为全文内容的概括复述,一次为“特别方案”这一单项的内容复述,因为地利用了清晰的板书,引导学生抓住关键词语,把丹尼尔拥抱大树这件事说得清楚。此项训练既切实地把复述训练落到实处,又找到了引导学生理解文章的支点。
课后的语言训练是课内外相结合的语言实践活动。要求学生注意观察,开展想象,将生活中发现的有人不爱护花草树木的现象提出来,想办法改正。同时组织学生利用出鹰假日小队,宣传爱护绿化、保护环境,做一些力所能及的环保工作。法制教育和道德教育,国外是如何进行的?带着这样的疑问,我和学生一起来学习《拥抱大树》一课。环境保护意识贯穿于法制教育和道德教育之中,是这篇课文在教育意义上的特色,也为我们了解国外的教育打开了一扇窗户。课文中讲述的故事真实感人,说明道德的自省与作用。爱护绿化的认识和行为在美国受法律的保护,这也给我们如何增强环保意识上了生动的一课。在“说写双通道”的练习里,学生们法律自律和道德自省的意识也得以体现。课后,我还要求学生根据课文内容编写一篇采访实录,效果显著。
四年级下册《拥抱大树》教学反思篇4
《拥抱大树》一课,我把教学的重点放在了训练学生语言表达和阅读文本的能力上。语文是一门实践性很强的学科,学生的语文能力只有在语言实践中才能形成。为了让语文课回归语文,就必须重视语言因素,加强语言实践。
到了四年级,学生有了初步的概括理解能力。可以提出简要复述文章内容的要求,即抓住课文的主要内容较简洁地进行复述。简要复述有助于培养学生概括能力,也为学生进入高年级进行创造性复述打下坚实的基础。我认为中年级是培养学生听说能力的重要时期,在这堂课中,我两次设计了复述的语言实践训练环节,一次为全文内容的概括复述,一次为“特别方案”这一单项的内容复述,因为地利用了清晰的板书,引导学生抓住关键词语,把丹尼尔拥抱大树这件事说得清楚。此项训练既切实地把复述训练落到实处,又找到了引导学生理解文章的支点。