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佛山教育片劳国轩读后感集锦(4)

2022-08-19 来源:百合文库
在冬季,在离雪堆只有两米远的地方,葡萄开花了,长出了果实,一串串的葡萄不是按天计算而是按小时计算地越长越大。
少先队员们感到欢欣鼓舞,他们开始又进行新的目标试验,他们怀疑着,惊奇着,猜想着,向往着,试验结果使得孩子们又惊又喜。使苏霍姆林斯基感到惊奇、高兴和激动的是:当孩子们由于取得成功的喜悦而处于精神振奋的状态时,他们会产生新的设想。他们的创造性进入了一个新的阶段。正是在这个时候,苏霍姆林斯基在学生的面前揭开大自然这部奇妙著作的新的一页,以便激发他们对最平凡、最普通的劳动的热爱。这些青少年试验家们最终地爱上了土地,爱上了植物。12、13岁的少年,还有对他们的事业也入了迷的小朋友——8、9岁的孩子,已经在幻想为每一种农作物发明一种专用的肥料:种向日葵用这一种肥料,种荞麦用另一种肥料,种黍子用第三种肥料。孩子们把每一堆厩粪都看成是财富,他们从外形上看上去就能分辨出富饶的、肥沃的或者贫瘠的土地。
这是一种奇怪的、惊人的现象:跟粪堆打交道竟变成了有趣的、迷人的事情!从表面上看起来,还是年复一年地重复着同样的`事——收集粪肥,把它和某种有机质的残渣拌和起来,耕地或者挖土。但是,只有旁观的人才可能这样看问题。而对我们的孩子们来说,这些活动却是去发现自然界这部巨著的一页又一页的新篇章!
劳动变成了真正的创造,每过一周,每过一月,劳动中就会增加某种新的东西。孩子们不断提出新的幻想,向往新的前景。自然界的奥秘向他们揭示得越多,他们对一切与土壤、植物有关的事物就越敏感,越容易接受!几星期、几月、几年过去了,不断地进行着新的试验,学生们运来许多吨肥料,挖了几千立方米的土。每一次新的播种,每一根长出来的麦穗,都不是同一样事情的重复,而是对大自然的奥秘的一次次新的发现。
读到这里,我为苏霍姆林斯基这一伟大的教育家佩服,不只如此,他在培养新人,给每一个人以幸福。他揭示出幸福的根源就在于创造,在于创造性的劳动。在每一个人面前揭示出劳动的伟大,努力把每个人培养成劳动的创造者、诗人和艺术家!
苏霍姆林斯基的实践给我们每一个教师做出了榜样,我们就要在自己的职责内带领孩子开拓新领域,引领他们发现世界,探索世界的奥秘!


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