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佛山教育片劳国轩读后感集锦(2)

2022-08-19 来源:百合文库

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第97节中《怎样教育学生热爱劳动》中说:在他们学校果园的中央,长着一片高高的、葱绿的葡萄丛,壮实的葡萄藤足有两米高。一行行地排得很整齐,几千串黄色的葡萄确实惹人喜爱。这个葡萄园是学校的骄傲,在葡萄园里劳动被看成一种很大的乐趣和很高的荣誉,只有那些最勤恳、最热爱劳动的学生才配享受它。每当从许多愿意劳动的学生当中选出10—15人,让他们在行间松土,或者在冬天堆上雪以保持水分,这时那些没有被选到的人就觉得受了委屈,感到失望。
这片葡萄园在15年前是一片荒地,苏霍姆林斯基建议把这块地改造成肥沃的土地,使它变成一片花果茂密的果园。他费了很大的劲说服高年级学生给这里运来了大约30吨含腐殖质的农肥。
苏霍姆林斯基为培养起学生对劳动的热爱,他们举行“劳动节”。起初那些孩子对劳动有着强烈的兴趣,但是随着时间的推移,他发觉劳动越是变成习以为常的事,学生对它的兴趣就越加减退。三年前那些9、10岁的孩子,为了多给他们栽培的葡萄树施肥,简直是手不离桶地干活;可是现在,无论什么东西也不能吸引他们到暖房和葡萄园去了。
苏霍姆林斯基思考到:三年前那些孩子第一次拿起小铁锹,栽种葡萄枝,给长满嫩芽的小树追肥的时候,他们的眼睛放射出热烈的光彩。兴高采烈地去寻找最好的肥料,把劳动当成真正心爱的事。是因为,劳动在当时对儿童来说就是去发现世界,儿童在认识世界时体验到一种激动人心的快乐。也是因为,当时收集肥料并不是劳动的最终目标,而只是通往一个诱人的,有趣的,美好的目标的小路。这条小路当然不是完全令人愉快的,但是却无论如何要通过它,否则就无法达到目标,就结不出碧绿的葡萄,就看不到果实间耀眼的阳光。而当新鲜的、诱人的东西变得习以为常的时候,学生对它的兴趣就减退了。
为此,苏霍姆林斯基思考到:我们必须在儿童面前打开大自然这部奇异的书,甚至像在种土豆这样平凡的、熟悉的、司空见惯的事情里,也都可以翻开一页又一页的新文章,使儿童把习以为常的劳动看成不平常的、引人入胜的、富有浪漫精神的事。于是,他开始关心主要的事,就是使简单的、日复一日地重复的日常劳动不要变成最终目标,而是成为一种手段,借它去一页一页地翻开大自然这部巨著的令人神往的篇章。对于那些热情已经冷却下来的少年,苏霍姆林斯基不断地吸引他们到暖房里来。不过,他并不是去恳求他们,而是他们自愿来的。在这里看到的事情使他们大为惊异。当时他们的暖房很小,最多只能容得下10个人进来,所以使人惊奇和赞叹的那件事,还有些人未能看见。是什么东西使这些已经冷淡的少年如此震惊呢?原来是一种试验,我们把它叫做葡萄树熏追肥法。这种方法,出现了前所未见的事:
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