鹏龙行奔驰技术案例读后感汇聚(14)

在其它的各个案例的学习过程中，体会很深，也整理出了一些问题，在今后的教学和工作中要借鉴之处。
1、信息技术教学如何渗透人文素质的培养
（1）信息技术教学中是否需要人文素质的培养？应该指向哪些维度？
（2）在信息技术教学中如何平衡技能训练和人文素质的培养？前者是否会削弱后者？
（3）在信息技术教学中，什么样的教学内容比较适合培养学生的人文素质？
2、如何培养学生对信息技术发展的适应能力？对不同认知水平的学生而言，如何培养？
3、信息技术教学如何落实情感态度目标？这是个问题，每次看到别人写的教学设计方案里都觉得“情感态度价值观”部分的教学目标往往更像是浮于表面，很华而不实的感觉，读这部分时看到了许多有意思的案例，问题：
（1）如何测评课程目标中情感态度和价值落实的有效性问题？
（2）如何让学生感受到信息技术学习过程中的精神力量？
4、信息技术课程中如何变“学”为“用”？信息技术当然是拿来用的，可现在的课程到底更重哪一个？就像我们的很多计算机操作之类的课程，用试卷的方式考察学生的学习效果，让学生记忆按那个按钮然后再按哪个按钮……，这样的课程有用么？大学如此，基础教育的信息技术课程同样如此。我们能如何做？一个好的任务设计么？
（1）什么样的教学实例是好的？如何提高学生作品的内涵？如何看待创新思维的价值取向？
（2）在教学过程中，是否可以打破教材中呈现的教学内容的顺序？这样做合理么？
（3）一个好的教学设计是否有必要包含所有的知识点？
5、任务驱动教学中如何让学生“动”起来？
（1）哪些原因会影响到学生在学习过程中的`兴趣？这些原因中与任务相关的有哪些？
（2）在信息技术课程教学中应用“任务驱动”的一般流程是如何的？
（3）在信息技术课程教学中，什么样（什么类型）的内容比较适合采用任务驱动的方法？这些“任务”具有什么样的特点？