世界名著海蒂每章节读后感汇合(8)

师：《海蒂》是一个与阿尔卑斯山同样美丽的故事。一个自幼失去父母的小女孩被姨妈送到了阿尔卑斯山上的爷爷家。她的纯真善良柔化了爷爷孤僻冷漠的心，她的热情开朗温暖了彼得家破旧寒冷的小屋……一个个感人至深、耐人寻味的故事在书中闪现，在我们心中激荡。让我们一起来分享交流。（略）
3.精彩回放：我喜欢的片段——
①有趣（有意思）的描写。
②感动的描写。
（点评：交流与分享读书乐趣、心得、困惑以及相关联的信息是学生最感兴趣的，也是符合小学生阅读心理需求的。教师善于创设平台，让学生积极参与讨论、分享、展示，以激发学生的阅读热情。）
4.教师展示：老师朗读最喜欢的一段描写（配乐）——选自第三章“在牧场上”第21～22页，描写阿尔卑斯山上花草的美丽，展现海蒂热情、活泼、热爱生活的性情。
（点评：教师既是导师也是读者。教师参与其中，给学生作了朗读示范，起到“此时无声胜有声”的作用。）
师：书中这样的笔触、这样的描写很多，描绘了阿尔卑斯山多姿多彩的自然风光，向我们展现了一幅幅美丽的画卷。这也是《海蒂》这本书的另一个特点。
师：海蒂的感染力实在太强了，如果你没有读完这本书，希望课外继续美美地阅读它、感受它。
5.总结方法：让学生总结回顾读一本书的方法——
①读一本书要读封面和封底。
②读一本书要读前言和目录。
③读一本书要有方法：速读和笔记。
④读一本书要学会与人分享。
（点评：结课时，让学生对本节课的读书方法进行回顾强化，让学生在课后的自主阅读中加以运用，养成良好的读书习惯。）
【总评】
1.这是一堂学生自己读书的课。读书课要把学生投入到“读书”的海洋之中。本课例中，从课前布置自主阅读《海蒂》并作摘记（笔记），课始的翻阅猜读相关信息，课中浏览、速读印象深刻的内容片段，生生、师生讨论、分享、交流书中有趣的情节、语言和人物等，学生书在手中、爱不释手，认书、猜书、读书、想书、聊书、听书贯穿始终，尽情地展现了学生自己读书的活动过程。