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班主任有话说读后感总汇(8)

2022-08-17 来源:百合文库
李老师教的是中学,我们教的是小学,他的方法我们未必拿来就能用。所以,读他学他,用他的话说就是要评判与超越。对于我而言,我要学的他寻找做班主任的幸福感,科学民主地管理班级,努力走进学生的心灵。希望有一天,也可以说:班主任,让我的生活如此精彩!
一个真诚的教育者同时必定是一位真诚的人道主义者。素质教育,首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的教师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。
教育是心灵的艺术。这个“心灵”既是指教师的心灵,也是指学生的心灵。从某种意义上讲,教育是师生心灵和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的创造。
创造性的基础是个性,个性的基础是人性。教师要有个性,教育要有人性。人性与个性当然不等于创造性,但没有人性和个性,就绝对没有创造性。
做有思想的教师。思想的原野既需要参天的大树,也需要无边的小草。思想家有思想的使命,普通人有思考的权利。马克思的女婿保尔拉法格曾这样回忆马克思:“他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰,准备一接到通知就开向任何思想的海洋”。我不是伟人,因而我的头脑不可能是“思想海洋”里的“军舰”;那么,就让我做一根芦苇吧,在心灵的湖畔迎风而立,呤唱着思想的歌谣……
范文一
今天我观看了魏书生老师的《如何当好班主任》,下面针对“班级管理民主化”浅谈一下我的
一、 班级管理民主化要有广度。
树立为学生服务的思想,不仅仅是为优等生服务,而应更关注差等生,使不同层次的学生都得以提高和发展。魏老师谈到自己所教的一个班级在
二、 班级管理的民主化要有深度、要到位。
魏书生老师讲到班级管理民主化的第二方面建立互助关系时,谈及收费一事眉飞色舞,我不禁赞叹,魏老师真有智慧。短短一句话“只需要一只表”点到位,承包者的问题便解决了,而且收费速度之快令人佩服。教师帮助了学生,学生完成了教师要做的工作,这是一种互惠互利,一种轻松、快乐、高效的管理之道。不是浮于表面的民主,而是深入发展学生个性,充分体现人性的民主。这就是魏老师所说得的“把自己解放出来,去深入地思考”的结果。
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