樊登老师责任病毒读后感汇合(16)

建设性意义三个标准：
1、给我们生活带来新的`意义
2、是我们产生强烈的动力
3、给我们的生活带来改变
意义、行动和改变是樊登老师选书的基本逻辑。
樊登老师还说购书的7个诀窍：看出版机构，看作者背景，看推荐人，看推荐书单，看书本后边的参考书目，看书中的内容，看翻译和图书印刷的质量。如果知道越来越多的书，就是好书带好书，作者书中“带货”好书。读书如何能更好的记忆呢？樊登老师所说的其实类似学习金字塔的方法，他是讲给大家听。我们普通人读书后可以做成读书笔记，分享给大家。内容再创作是阅读后最好的收获。
樊登老师说的讲书内容创作，我们可以借鉴来写读书笔记，写讲书稿，写书评。在阅读后我们运用原文的比例不要超过10%，要认同作者书中的观点才能更好的再创作。
阅读是不断拓展自己的认知边界，我们不能为了兴趣而去阅读，而要先学习再培养兴趣，撕开知识的缺口。我们更要积累自己的理解力池子，理解力池子越大，理解力越强。如何读懂一本书，就要看你的理解力池子多大。
持续学习已经是每个人的必然趋势，书本既不是无用的也不是我们全要依赖的，放轻松吧，而读书不懂一本书也只是暂时的，毕竟读书是要一辈子的！
读书是教师最好的修行读后感1
作者吴淑英的《读书是教师最好的修行》一书，收录了作者对50本经典书籍阅读后阐发的感受。作者10年来坚持每周阅读一本书，十年如一日。涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书，都是作者精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。于老师是大家公认的当代教育家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然、朴实中显功夫，他的课堂学生学得开心，也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。没有干巴巴的说教，但道理却深入人心。