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读档案管理书籍的读后感选录(4)

2022-08-17 来源:百合文库
教师的关爱会给学生无穷的动力。
在以后的学习过程中,我经常有意识地关注他,在他积极的"时候大力赞美他,在他倦怠的时候热情鼓励他,使他具备了“我要学”的状态,每当我进行新内容的讲练时,他总能自觉地进入学习情境,和我心理产生共振。经过一个多月的努力,他的英语学习一直保持上升的趋势,已经在班级处于中上游水平,几次测试成绩都让他的家长异常惊喜。如果长期坚持下去,英语一定会成为他擅长的学科。
是啊,教育本就不应仅仅是知识的传递,更应该是情感上的交流。对学生多一些爱与信任,我们的教育生活便会多一抹蔚蓝。本书给我打开了一个新的视野,让我常常思考,慢慢积淀自己的教育智慧。
《16位教育专家的智慧档案》读后感篇2
假期里,认真阅读了《16位教育专家智慧档案》这本书,感慨良多。写下去又非自己的只言片语所能表达。
在教育家李振西异想天开的教育生涯中,彰显了教育家的魅力;在教育家李吉林身上让我感受到积极工作的无限动力,40岁才是她教育科研开始的年龄;在教育家顾泠沅的教育专著中,我又一次深刻学习了教育科研的组织原则和实施管理的过程;在教育家张思明身上,看到一位教育者勤学、求索的精神;在教育家张化万“将玩进行到底”的教育理念中,明确了小学教育的真谛;在教育家刘彭芝身上,让我感受到管理的力量和无穷的魅力;在教育家康由岩身上,我们不得不感受到为教育事业鞠躬尽瘁的忘我精神。在阅读中感悟,在感悟中我不停的敲动键盘,记录下我心灵深处的感受。
李吉林篇学习摘录:1978年,李吉林40岁。就在这一年,她评上了江苏省首批特级教师。有人告诉她:“40岁做特级教师,你后半辈子没有好日子过了。”本该知天命的她,不顾亲友善意的提醒,执著地开始了情境教学的实验探究。(40岁对很多人来说,到了快要放弃的年龄,可是在教育家身上我们看到的确是新一轮探究的刚刚开始,这怎不让人感到振奋,还有什么借口不求天天上进!)从北京传来喜讯,她的专著《情境教学实验与研究》在国家教委举办的首届全国教育优秀成果评比中获得一等奖。这一年,李吉林51岁。1998年10月,情境教育研究所成立。这时,李吉林整整60岁。对许多人来说,这是颐养天年、含饴弄孙的时候了。但是,她不。因为,李吉林有一颗年轻的心。(我们作为年轻人,就更应该让心态年轻,我们也一定要做到。)
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