苏童《骑兵》读后感集锦(14)
2022-08-16 来源:百合文库
(课件说明:播放蒙古人民善骑马,射箭,摔跤,更能歌善舞的录像
[设计意图:通过观察蒙古风土人情的录像,运用视觉和听觉相结合的方法使学生加强对蒙古族的了解,这样既激发了学生的兴趣,同时创设了一种情境, 为欣赏乐曲《我是人民小骑兵》做好铺垫。]
2、 小骑兵的故事:草原上的小骑兵们骑马术个个都很棒,每天太阳刚刚升起!他就骑上自己心爱的马儿放羊,奔跑在辽阔的草原上!你们听这段乐曲小骑兵的心情是怎样的?(课件初听音乐)
二、欣赏乐曲
1、欣赏第一段(播放第一段音乐)
师:“这段乐曲表达了怎样的情绪?描绘了怎样的情景?”谁来说说?
生:~~~欢快的.~
师总结:“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马,挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象。情绪是活泼、欢快的。刚才细心的同学有没有听出乐曲中的采用的主奏乐器是什么?我们再来听一遍”(第二遍)
生:木琴
师:木琴的音色清脆、明亮,今天老师也带来木琴,大家都来感受一下木琴的音色,并且来为小骑兵伴奏。
生:跟着第一乐段再来一遍,并且用自己手里的木琴为乐曲伴奏。
[设计意图:学生根据木琴的强弱变化再来表演不同的动作。学生在这一过程中不仅熟悉了木琴的音色,还能根据音乐的情绪、强弱变化模仿出骑马的动作,从而感受蒙古舞的特点。]
2、欣赏第二段音乐
师:同学们跟着音乐的主旋律为小骑兵伴奏的很好!小骑兵很开心!他和的小伙伴卓丹相遇在放牧的草原上,他们开心的挤奶,边歌边舞,舞姿是那么的优美,你们听!
(课件图片2播放第二段乐曲)
师:你们感受到这段乐曲的情绪了吗?
生:欢快的,表现了小骑兵在美丽的大草原上和小伙伴挤奶并欢歌起舞的景象
师:让我们也来舞蹈起来!小骑兵在大草原上,看到天空的大雁,欢快的舞蹈!让我们用提压碗来表现小骑兵的欢快心情!(老师动作示范)让我们一来试试,再跟第二段乐曲来一遍!(放音乐)
[设计意图:通过观察蒙古风土人情的录像,运用视觉和听觉相结合的方法使学生加强对蒙古族的了解,这样既激发了学生的兴趣,同时创设了一种情境, 为欣赏乐曲《我是人民小骑兵》做好铺垫。]
2、 小骑兵的故事:草原上的小骑兵们骑马术个个都很棒,每天太阳刚刚升起!他就骑上自己心爱的马儿放羊,奔跑在辽阔的草原上!你们听这段乐曲小骑兵的心情是怎样的?(课件初听音乐)
二、欣赏乐曲
1、欣赏第一段(播放第一段音乐)
师:“这段乐曲表达了怎样的情绪?描绘了怎样的情景?”谁来说说?
生:~~~欢快的.~
师总结:“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马,挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象。情绪是活泼、欢快的。刚才细心的同学有没有听出乐曲中的采用的主奏乐器是什么?我们再来听一遍”(第二遍)
生:木琴
师:木琴的音色清脆、明亮,今天老师也带来木琴,大家都来感受一下木琴的音色,并且来为小骑兵伴奏。
生:跟着第一乐段再来一遍,并且用自己手里的木琴为乐曲伴奏。
[设计意图:学生根据木琴的强弱变化再来表演不同的动作。学生在这一过程中不仅熟悉了木琴的音色,还能根据音乐的情绪、强弱变化模仿出骑马的动作,从而感受蒙古舞的特点。]
2、欣赏第二段音乐
师:同学们跟着音乐的主旋律为小骑兵伴奏的很好!小骑兵很开心!他和的小伙伴卓丹相遇在放牧的草原上,他们开心的挤奶,边歌边舞,舞姿是那么的优美,你们听!
(课件图片2播放第二段乐曲)
师:你们感受到这段乐曲的情绪了吗?
生:欢快的,表现了小骑兵在美丽的大草原上和小伙伴挤奶并欢歌起舞的景象
师:让我们也来舞蹈起来!小骑兵在大草原上,看到天空的大雁,欢快的舞蹈!让我们用提压碗来表现小骑兵的欢快心情!(老师动作示范)让我们一来试试,再跟第二段乐曲来一遍!(放音乐)