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儿童读后感简笔画汇合(24)

2022-08-16 来源:百合文库
(一)学习2~6段。
1那么太阳公公到底为我们带来一个怎样美好的世界呢?请同学们自由地读一读第2~6段。
出示:品读建议
2自由地读一读第2~6段,结合旁批边读边思考:太阳公公为我们带来一个怎样美好的世界?
3选择自己最喜欢的段落多读几次,边读边体会。可以把自己的感受写在旁边,如果有不懂的问题也可以和同桌议一议。
4学生按照品读建议进行个性化的阅读。
5集体交流,老师相机点拨,出示画面,进一步感受大自然的美,太阳公公对孩子们的爱。
问:谁愿意来读读自己勾画的句子,谈谈你的感受。
重点指导以下:
(1)品读第2段。
①指名读。
②除了看见山巅的积雪融化,流水潺潺,你还看见些什么?听见些什么?(学生展开丰富的想象)
③让我们带着心中的喜悦,带着自己的感受美美地读一读吧!(生读)
(2)品读第4段。
①下面请同学们再仔细地读一读这段话,想想你有什么问题吗?
②为什么不写瓜田长出了瓜,果林挂满了果,而写瓜田长出了蜜,果林挂满了甜?这个问题提得真好!(分组读,边读边思考)
多媒体出示两句话:
叫瓜田长出瓜,果林挂满了果。
叫瓜田长出了蜜,果林挂满了甜。
③能读出心中那甜如蜜的滋味吗?(指名读,评议,齐读)
④从瓜田长出了蜜,果林挂满了甜你还体会到什么?(多媒体播放反映果林丰收的画面和音乐)师再问:
从瓜田长出了蜜,果林挂满了甜你还体会到了什么?相机点拨(孩子们的欢乐,农民伯伯丰收的喜悦)。
⑤小结:一个“甜”一个“蜜”,不仅让我们感受到了瓜果的甜,还感受到了孩子的欢乐,农民伯伯丰收的喜悦,这种写法真妙呀!让咱们读出自己的感受吧!(齐读这一段)
(3)品读第6段。
①指名读。
②体会“滋润”的意思。
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