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自主教育论读后感合集(2)

2022-08-16 来源:百合文库

假期了读了几本书,给我感受最深是这本《自主学习——新课程教师必读丛书·新课程课堂教学探索系列》。通过学习和思考,我认为可通过以下几方面来培养学生的自主学习能力。
一、指导预习。
预习是学生的主动性的学习行为,教师要腾出充分的时间让学生预习,并训练学生逐步掌握最基本的预习方法。
1、独立完成复习题。
2、尝试完成例题。并思考例题与复习题之间的联系与区别。
3、思考例题与复习题之间的联系与区别,并归纳出数学方法或数学概念。
4、尝试练习。
5、将例题中不懂的地方记下来,准备在课上向教师,同学请教。
6、预习的指导要坚持遵循由扶到放的原则,从指导预习到独立预习。
二、培养习惯。
习惯是一种自动化的行为,也是人主动性发挥的反映。作为一名教师,应当在教学中,通过具体的教学过程引导学生体会学习方法,培养认真学习的习惯。这就包括:
1、遵守课堂常规的习惯,提高听课效率。
(1)课前应做好各种听课准备(用品、知识、体力、心理准备)。
(2)上课时学会倾听、仔细看、善于想、敢于问、勤于解、重点记。(可以采用小组评比方式。)
2、重视课后复习。
(1)回忆。
(2)看书。
(3)整理笔记。
(4)查看参考书。(课后复习要及时、突出重点、做好复习题)
3、学会使用参考书。
(1)参考书与课本的关系。
(2)把握好参考书的内容。
(3)选择好典型习题。
(4)要做点读书摘记。(5)发挥个性特长。
4、学会积累学习
(1)明确积累学习资料的范围。
(2)将学习资料进行分类。
(3)学习资料的整理时间。
(4)充分利用积累的学习资料。
5、学会思考,养成爱动脑筋的习惯。
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