终身成长读后感傅首尔汇总(22)

诚然这种表扬小孩很爱听，而且也可能会给小孩打气，但是这种感觉只能维持很短，一旦遇到困难的问题他们的自信就会消失。
因为小孩从表扬的话中听到的信息是：“如果学得不快，那就不聪明了”。“如果话的不好，那就很槽糕，所以最好只画一些容易画的东西”。
我们可以夸奖以成长为目标的努力过程，夸奖他们通过自身实践、学习、不懈努力达到的成就。要更具体，更有针对性。这也就表明，你需要真正的去了解孩子的努力和成就，而不仅仅是敷衍的说一句你真棒。
比如可以说“你的进步表明你付出了很多努力，反复阅读材料，方法确实凑效了”，“这个作业很难又花时间，我非常欣赏你能如此专注的完成”，“这个话的颜色很绚丽，说说你都用了什么吧”。
如果小孩确实很努力，但没有取得好结果，我们该怎么办呢？
这里要对于他的行为和结果给出诚实而有建设性的反馈，并与他探讨积极的下一步计划。只把孩子“保护”在没有挫折的环境里也无法让孩子从失败中很好的学习。
比如可以说“我欣赏你为此付出的努力，但让我们一起来深入的探讨一下，弄清楚你到底哪里没有想清楚”，“每个人的学习方式都不同，我们应该继续尝试，找到更适合你的方法”。
如果小孩并没有努力，也没有取得好结果，我们该怎么办？
这时候去夸赞他的努力是没有任何效果的。因为你需要做的是对孩子的行为做诚实而有建设性的反馈，而不是去使用一个夸赞的套路，或者去给小孩以安慰。
怎样培养成长型思维模式呢？
1、接受：接受自己即可能有成长型思维的一部分，也有固定型思维的一部分。
2、观察：观察你的固定型思维模式在什么情况下会被激发，可能是在你遭到他人的拒绝时，或是在工作上遇到很大的困难时。
3、命名：给这个固定思维模式起个名字。比如“老王”，每当出现固定型思维模式被激发的时刻你可以说“老王又来了”。
4、教育：与“老王”对话，“确实会很难，但我想试一试”。