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终身成长读后感傅首尔汇总(20)

2022-08-16 来源:百合文库
《终身成长》作者提出了两种截然不同的思维模式:“成长型思维”&“进取型思维”,这两种思维模式在很多书中都有不同的版本,比如《成功、动机与目标》中叫做“进取型”&“防御型”,《看见成长的自己》中叫做“僵固式思维模式”和“成长式思维模”,《学习之道》中叫做“整体论”&“渐进论”。尽管命名不同,但是定义都是相同的。
成长型思维:认为智力是后天努力可以提高的。做事是为了不断提升自己的能力,会把错误和挑战看成成长和改善的机会。
进取型思维:认为智力是天生的,固定不变的。做事情是为了证明自己的天赋和能力,因此害怕错误,觉得是对自己能力的否定。
一张图了解两种思维模型的区别

本书的一大特色在于在家庭和学校教育领域的深入介绍,作者还曾在2017年9月荣获全球最大教育单项奖“一丹奖”,此套理论鼓励学童积极评估及发展自己的潜能,在教育界影响深远。
家长的每一个言行都在向小孩传递不同的信息

或是固定性思维模式:“你的能力永远不会变,我正在对你的能力进行判断”。
或是成长型思维模式:“你是一个不断成长的人,我对你的成长很感兴趣”。
如果你带你家小孩去幼儿园,小孩跟你说幼儿园门口贴着的画不漂亮,你会怎么说?
你会说“我觉得挺好的.呀,你却说很难看,这样不好”吗?
还是会说“你不需要画出漂亮的画,只要你喜欢,你可以画不好看的画。”
小孩问这个问题是因为担心如果画不好该怎么办?而不需要得到是对审美结果的评判。而只有不随便给小孩贴标签和判断,才更能让小孩安心的探索和发展他的能力。
如果小孩确实做得很好,究竟该不该表扬?
答案是no。尤其不要表扬小孩的才能和天赋。比如“你学的真快,你真聪明”,“你画的好棒呀”。家长的本意可能是想增加孩子的自信。因为毕竟80后的家长们自己小时候受到的多是含蓄内敛的家庭教育,很少听到表扬,比如考试考了98分,家长会问为什么没考100分,你看别人家的谁谁谁是不是比你考的好。
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