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三、注重学法指导，以促进学生学习能力的形成。
课程标准在三维目标中提出了“过程与方法”这一维度的目标。知识的掌握固然重要，方法的习得、能力的形成更使其终生受益。在教学每个任务时，我都给学生提示了一些适合的学法，让他们在每个环节都知道干什么，该怎么干。长此以往，学生在这三方面的能力便会逐渐形成，为其终身学习打下基础。
四、达标检测题目设计巧妙检测目标达成情况。