公众防控指南读后感汇编(12)

第二章保教常规管理的学习之后我明白了幼儿一日活动的重要性。要以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导，以教材为基本依据，结合本园幼儿实际，适时制定班级学期工作计划、主题（单元）教学计划或周计划等。各类计划应内容具体、目标明确、针对性强，方便教师统筹安排保教工作。活动计划主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、区域活动、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、活动过程和指导要点。建立备课制度，教师要形成良好的备课习惯，克服对教学参考资料的过度依赖。教材的分析处理应该挖掘教材所特有的价值元素；活动目标应该体现该领域教学的特质；活动内容、活动方式的选择应该适合幼儿的兴趣需要；活动目标的达成；教学资源的开发利用能达到低成本高效益；环境的创设能跟随主题（单元）内容的演进而变化；课后反思应该关注幼儿的发展；
教学设计的调整要及时等。
建立必要的保育工作制度，包括幼儿一日生活作息制度、幼儿健康检查制度、卫生消毒、病儿隔离制度、食品、药物等管理制度、幼儿接送制度和膳食管理制度等，组织专门的人员对日常的保育工作进行必要的检查与记录。教师要根据本班幼儿的年龄特点、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。教学评价要以“幼儿发展”作为出发点和归宿。要承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿。教师要客观准确地分析和利用评价结果，通过各种适当的方式及时向家长反馈。禁止不做任何解释或说明，简单地公布评价结果或对幼儿进行排队。
第三章教师专业发展管理侧重讲了教师专业发展管理，研修活动的内容包括保教理论、保教工作规范、家长工作、教学技能和教育机智等方面。教研活动的策划要以问题解决为中心，基于真实的教育教学问题情境和教师的发展需求，以园内资源的充分整合利用为主渠道，采用多样化研修模式，拓宽教师的知识面，提升教师的教学实践能力和教学反思能力。有外出学习的机会一定要好好珍惜，要多看、多问、多学，要做好学习记录。要结合自身发展情况和幼儿园发展规划，认真制定长期、中期、短期个人发展规划。教师不但要教好幼儿，也要不断发展自己的专业，有自己的教育特色、特别在文章的撰写上下工夫，提升自己的理论水平，多写课后反思，学写论文。