王君教学设计的读后感集合(34)

在带领12班的三年来，每一天，王君老师恪守的教育行为准则：“教育不仅仅是为将来的某一种生活做准备。学习的.过程就是生活的过程。教育应该是让孩子们把学习当作一个美好的礼物来享受，而不是把它看成一种折磨甚至摧残。”因此，她混迹于孩子当中，琢磨教与学的问题、座位问题、班规问题、卫生问题、上网问题、心理问题、自习课问题等等，大一点儿的，还有公民培养问题。
她想尽办法让男孩儿变得爽朗、大气、勇敢、正直、有绅士气质；她写随笔、写
她沉酣于这些教育细节，兴致盎然，毫无倦态。哦，这是何等惊人的追求！
在她的眼里，每个孩子都是“天使”，每个学生都是“宝贝”。哦，这是何其博大的情怀！
在她的笔下，洋溢着班级生命的壮美，流淌着教育生活的幸福。哦，这是多么迷人的境界！
她的“带班之道”启示着我：教育永远在追求和谐——宽严的结合、刚柔的相济、科学与艺术的融合、道德与法律的携手……只有当诸多教育因素自然地水乳交融时，教育才会呈现出天人合一的美好状态。
她那一个个翔实的案例，令我渐渐领悟：教育快乐的秘笈，还在于和困难作斗争！即便掉进阴沟，仍要仰望星空！
读着她激情洋溢的文字，我时常会怦然心动：忍不住萌生一种意念——如她那样在教育中投入满腔的热情，如她那样在教育的荒原里建设青春的桃花源。尽管我自知永远不可能达到王君老师的高度，但我愿意为之努力，愿意怀揣着单纯的热情，盯住具体的小事，沉浸于每一天的工作细节里，用探索的眼光去打量一切，慢慢让自己变成一个欢欢喜喜、满怀热爱的人，一个总是成长的人！
教师教学研讨会心得体会1
11月14日至16日我怀着一份激动的心情，本着学习的态度和同事前往池州参加了“池州市第八届小学英语教学年会”。我们共观摩了一节罗婷老师的公开课，十四节参赛选手的无声上课，一节讲座。三天的时间里，各位老师各显神通，课堂上高潮迭起，精彩纷呈。这些参赛教师在课堂教学中的共同特征就是无生上课时精神饱满，善于用自己的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。有的课趣味横生，自发的掌声数次在场内热烈响起；有的课独具匠心，巧妙的设计发人深省。作为小学英语一线教师，我亲眼目睹了他们的风采，聆听了他们精彩的课，尽情感受着他们各种不同的教学风格，收获颇多。