大元帅与小棋迷读后感集锦(6)

（2）能抓住重点句，理解全文的内容。
教学难点 ：
（1）正确理解我输了？不！我赢了！这句话的意思。
（2）用指导、鼓励各写一句话。
第1课时
（一）教学目标
1．初步学会15个生字，能读准多音字弹、好的读音，理解老少无欺、不讲私情、谦虚好学、示弱、鼓励、无畏、训练的意思。
2．理解陈毅元帅为什么要请小棋手来下围棋。
（二）教学过程
1．自学课文。
（1）默读课文，思考问题：①看了课题，你知道这篇课文讲的是什么事？ （讲发生在元帅和小棋手之间的事。）②这位元帅是谁？这个小棋手又是谁？他们之间发生了一件什么事？ （陈毅元帅和小聂卫平下围棋，结果小棋手战胜了大元帅。）
（2）自学生字，读准多音字弹好的读音；了解示弱无畏的意思。
2．检查自学情况。
（1）指名读课文，正音；回答两个思考题。
（2）指名认读生字，分析字形。
3．学习课文第1一12自然段。
（1）默读课文，思考问题：①陈毅元帅为什么要和小卫平下棋？（我想试试他的棋艺，考考他的胆量。）②试试的结果，小卫平的棋艺究竟怎么样呢？（第一盘杀了个平局，第二盘陈毅眼看抵挡不住了）③哪一句话最集中地表现了小卫平下棋的胆量？（小卫平下棋从不示弱）课文哪些词句具体表现了他的从不示弱？（我知道，你是带兵的大元帅！一开始就使出真本领。小卫平爽快地答应了。这一盘，他下得更勇猛了。小卫平用小手按住棋盘，头摇得像拨浪鼓，嚷着，不让！真认输了吗小卫平头一抬，竟然忘记了对面是个赫赫有名的大元帅。）
（2）让学生理解我输了？不！我赢了！这句话的意思。
（3）出示两个句子让学生比较、讨论。
小卫平下围棋从不示弱：
我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的.小棋手。
从这两个句子的意思，帮助学生理解重点句的含义。我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手；这个重点句说明：一方面是聂卫平的勇敢无畏，另一方面是陈毅元帅的善于发现人才。