你们的误区读后感细选(18)

三、快乐教育的“快乐”与“教育”
在教育领域，“快乐教育”逐渐成为流行话语，同时受到了社会各界有识人士的青睐。那么，作为一名教师，我们首先必须对“快乐教育”有一个正确的系统的认识。
文章指出快乐教育的核心理念是：要学生快乐学习，也就是说，重心在学习二字上，强调的是快乐地学习。那么，我们在快乐教育的过程中，还是应该把重心放在“学习”上，在这个基础上，我们通过创设愉快和谐的学习环境，激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习态度，从而使学生带着极高的学习热情投入学习，以极高的学习能力获得好的学习效果，从而感受到学习的快乐。
在实际教学过程中，有些老师为了追求快乐教育的效果，往往只重视了“快乐”，偏离了教学本身的“教育目标”，从而没有达到应有的教育目的。
同时，书中总结了对快乐教育的认识：
第一，快乐教育不等于教育。
第二，快乐教育不等于放低要求、放纵学生。
针对于这两点的认识，我认为教师应该时刻谨记，快乐教育的目的在于“让学生全面发展，让他们快乐地、健康地成长”。
教育教学过程中我们或许会有有很多的误区，但是不同的对待方法会带来不同的结果。因此，我们教师要不断学习新的教育教学理论，不断更新教学理念，总结出正确的方法，促进我们的成长与进步，以更好的适应新世纪的素质教育。