大自然最美的诗读后感汇聚(2)

教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解作者在人生成长的不同时期对大自然的种种感受，体会作者对大自然的纯真的刻骨的热爱之情，培养对大自然的感受力以及美好情感。
3.领悟作者细致观察、感受生活与自然的方法。
4.正确书写12个生字。。
教学重点、难点
体会作者在不同时期对大自然的种种独特感受。
教学时间
第2课时
教学过程
一、 导入新课
大自然是一个令人向往的地方，那里山清水秀，风景如画。下面我们 来欣赏几幅图片。
多媒体展示大自然美景图，学生欣赏。
师：大自然总是让我们大开眼界，大饱眼福，甚至会让我们浮想联翩。所以有一个人面对大自然发出这样的感叹——大自然，心中最美的诗。（板书课题,生书空）
不改变原意，文题中的逗号可以用哪些文字代替？（是我）这里的我具体指的是谁呢？（宗白华）
多媒体展示宗白华
今天我们就来学习这篇以美学家的眼光，哲学家的思想，诗人的笔触结合而成的文章。首先，让我们了解一下学习目标。
多媒体展示学习目标，学生读。
二、检查上节课内容
1、上板听写四字词语
2、课文主要写了什么？
3、这篇文章是按什么顺序写的？
3.找出作者在每个时间段，所见到的自然景物，所产生的特殊感受。 时间 景物感受
小时候 云、 湖山 幼稚幻想
少年时奇异的梦
青年时 海、万山小城 诗情画意
明确：所见之景是实写，所生之感是虚写。（渗透写作方法）
三、自主学习，整体感知
童年时代
1.作者见到云联想到什么？画出相关的句子。
（教师指点学生朗读，要读出层次感，读出想象的美感。）
指三名同学读。师生共评。